小學(xué)語文學(xué)案(人教版一年級導(dǎo)學(xué)案)
來源：網(wǎng)友投稿 發(fā)布時間：2020-05-17 20:22:36
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識11個生字，會寫“業(yè)、本、平、書”4個字，認(rèn)識新偏旁“ㄔ”；
2、理解課文內(nèi)容，能正確、流利地朗讀課文，在讀中積累詞句。
3、通過看圖，結(jié)合生活實際、自讀自悟等方式開展學(xué)習(xí)活動，懂得從小要關(guān)心別人。
4、懂得從小就要關(guān)心別人。培養(yǎng)積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度。
重難點
1、認(rèn)字和朗讀課文。
2、懂得課文包含的道理。
學(xué)法指導(dǎo)：自主探究，合作學(xué)習(xí)。
教學(xué)過程
教案學(xué)案
一、導(dǎo)入
1、小朋友喜歡玩積木嗎？老師小時侯也很喜歡。今天我們要來認(rèn)識的小朋友平平他正在高興地搭積木呢！看，他開心嗎？
二、合作展示
1、各小組展示自學(xué)成果。
2、提出疑問，大家探討，老師適時點撥。
3、教師指出易混淆的字知識。
4、不理解的問題，分組討論解決，教師點撥引導(dǎo)
三、組織研討、引導(dǎo)建構(gòu)。
1、組織整理、傾聽提高。
各小組派代表匯報，學(xué)生可能會出現(xiàn)許多不同的方法，教師都應(yīng)給予肯定。
2、幫助指導(dǎo)、構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。
讓學(xué)生通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、動手能力、解決問題的能力。
3、適當(dāng)點評，解決疑難。
四、鞏固練習(xí)
通過有層次的練習(xí)，使學(xué)生能夠較好的鞏固所學(xué)知識，開拓思維。
五、歸納總結(jié)。
有必要提醒學(xué)生對知識進(jìn)行課后復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
六、盤點所獲
引導(dǎo)學(xué)生說出在本節(jié)上學(xué)會了什么生字，理解了什么詞語。
★課前引導(dǎo)
小方法:(相關(guān)知識)
識字方法：
1、“搭”是提手旁，“很”是雙人旁。
2、“搭、間、都、住、沒”可通過分解部件識字。
3、形近字比較識字：問——間住——往
我會預(yù)習(xí):(預(yù)習(xí)要求)
1、課文讀5遍（家長評：熟練一般不熟練）
2、畫出生字，認(rèn)識的字用“△”標(biāo)出，田字格中的生字用“○”圈畫出，每個生字口頭組詞2個以上。（家長評：完成沒有完成）
3、認(rèn)讀生字，分析字形。
些：結(jié)構(gòu)，偏旁，音節(jié)，組詞。
都：結(jié)構(gòu)，偏旁，音節(jié)，組詞。
?。航Y(jié)構(gòu)，偏旁，音節(jié)，組詞。
呢：結(jié)構(gòu)，偏旁，音節(jié)，組詞。
沒：結(jié)構(gòu)，偏旁，音節(jié)，組詞。
很：結(jié)構(gòu)，偏旁，音節(jié)，組詞。
（家長評：全部認(rèn)識個別不認(rèn)識）
4、思考:圖上畫了是什么人，他們在干什么？
5、讀熟下列詞語：
平地搭積木一間房子這些都有住人沒有
很多都是這里時間去呢來啊沒人很高
家長簽字：
★合作探究
學(xué)習(xí)引導(dǎo)(一)
1、你們想把課文讀得更好聽一點嗎？你們能做到嗎？
2、誰能當(dāng)當(dāng)小老師來教教大家寫生字？
學(xué)習(xí)引導(dǎo)(二)
1、平平搭了幾間房子？都給誰??？聽了平平的話，你覺得平平是個怎樣的孩子？
2、你知道平平為什么要搭很多很多的房子給大家住呢？你喜歡平平嗎？以“我長大了干什么”為題進(jìn)行說話練習(xí)。
★展示交流
★達(dá)標(biāo)檢測
我能過關(guān):(基礎(chǔ)知識練習(xí))
1、我會朗讀課文。
2、我會填。
一間給（）一間給（）
一間給（）還有一間給（）
我會照樣子補充短語。
例：很多很多的房子
很紅很紅的（）很大很大的（）
很（）很（）的（）
很（）很（）的（）
4、比一比，再組詞
平（）文（）?。ǎ?/p>
蘋（）這（）主（）
5、填空
業(yè)字共有（）畫，第三畫是（）。
書字共有（）畫，第二畫是（）。
我會聽寫:
★總結(jié)提升
●學(xué)習(xí)收獲
我的收獲:(我反思)
0
投稿猜你喜歡
- 一、音樂情景體驗導(dǎo)入(播放樂曲《走在鄉(xiāng)間的小路上》，學(xué)生自發(fā)隨音樂節(jié)奏拍掌)師：聽過這首歌沒有?生：沒有。師：這首歌呀，叫《走在鄉(xiāng)間的小路上
- 小蝌蚪找媽媽教學(xué)反思 ——根據(jù)人教版一年級下冊《小蝌蚪找媽媽》授課后的反思所編，希望可以為大家提供參考幫助!《小蝌蚪找媽媽》課文以小蝌蚪找媽
- 一、親近文本，走進(jìn)文本。新課程強調(diào)：閱讀是學(xué)生的個性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐，應(yīng)讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中，加深
- 一、教學(xué)理念新課標(biāo)明確指出：“走進(jìn)新課程，步入新課程，要認(rèn)真貫徹國家基礎(chǔ)教育改革綱要的精神，要緊緊把握課堂教學(xué)改革的方面。在課堂教育改革中，
- 《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文一年級上冊》，是根據(jù)教育部課程改革的部署，以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）》為依據(jù)進(jìn)行編寫的。新教材
- 《四個太陽》是人教版小學(xué)語文一年級下冊的一篇課文。這篇文章閃爍著智慧的光芒，作者憑借豐富的想象力和獨特的創(chuàng)造力，畫出四個不同顏色的太陽分別送
- 《識字4》教學(xué)實錄一、激趣導(dǎo)入，引入新課一年有四個季節(jié)，春、夏、秋、冬。春天過去了就是夏天。讓我們一起走進(jìn)夏天吧。（出示多媒體課件）在這美麗
- 革命傳統(tǒng)題材類課文由于敘述的故事內(nèi)容遠(yuǎn)離當(dāng)代兒童的生活時代，更因為長期以來我們對這類課文偏重于強調(diào)思想政治性，此類課文一直難以得到老師和學(xué)生
- 《影子》一文是人教版一年級上冊的一首兒童詩。影子是生活中常見的自然現(xiàn)象，是人類形影不離的朋友，課文以簡潔、生動、形象的語言，向孩子們介紹了“
- 關(guān)于高效利用課程資源培養(yǎng)口語交際能力的思考語文第一冊實驗教科書內(nèi)容新，題材體裁豐富多樣，對兒童的語言發(fā)展十分有利。如何利用好新的語文教科書和
- 教學(xué)目的：1、在交際中做到：認(rèn)真聽，說清楚。2、建立表達(dá)的自信心，積極參與交流。3、通過本次口語交際為促進(jìn)家長與孩子間和諧的親子關(guān)系做一定的
- 一、教學(xué)要求1、認(rèn)識11個生字，會寫“飛、馬、鳥”3個字。認(rèn)識1個筆畫“”和5個偏旁“彡、犭、、、”。2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。3
- 分享“五步一環(huán)”寫字教學(xué)法“人生聰明識字始?！弊R字教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的起點，也是啟蒙教育的開端。而寫字則是鞏固識字教學(xué)的有效手段之一，是識字
- —課程改革300案例點擊字理識字10例——識字教學(xué)150例之一按：識字教學(xué)和拼音教學(xué)的210個案例全部摘自課改4年中我們在全國各地聽課100
- 《畫》是浙教社義務(wù)教育課程一年級下冊的一篇課文。課文有一幅經(jīng)過裝裱的山水畫和一首五言謎語詩。畫上有山、水、花、鳥，給人以山水相映，鳥語花香的
- 14、自己去吧一、教學(xué)要求：1、認(rèn)識12個生字。會寫“自、己、東、西”四個字。認(rèn)識新偏旁。2、正確、流利的朗讀和背誦課文。3、理解課文內(nèi)容，
- ——教學(xué)《吃水不忘挖井人》有感“吃水不忘挖井人，時刻想念 * ?！边@是一句多么熟悉、多么親切，又是多么讓人油然而生敬意的話。今天，讓未曾目睹
- 一、教學(xué)要求：1、認(rèn)識12個生字。會寫“自、己、東、西”四個字。認(rèn)識新偏旁。2、正確、流利的朗讀和背誦課文。3、理解課文內(nèi)容，懂得從下就要樹
- 教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識“失、級”等14個生字，會寫“同、工”等6個生字，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步自主識字并感悟形聲字的構(gòu)字規(guī)律。2．練習(xí)正確、流利、有感情地
- 《畫》教學(xué)反思《畫》是一首五言謎語詩，畫上有山、水、花、鳥，給人以鳥語花香、山水相襯的美感。本課的教學(xué)重點是識字、寫字和練習(xí)朗讀。課文扣住“