在六年級(jí)的這個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，掌握所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)是非常必要的。下面是單詞乎小編收集整理關(guān)于六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文測(cè)試卷及答案以供大家參考學(xué)習(xí)。

　　六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文測(cè)試卷題目

　　基礎(chǔ)部分(40分)

　　一、字詞階梯(17分)

　　1.看拼音寫詞語(yǔ)。(10分)

　　yín sònɡ jìnɡ mì zǔ náo yì rán shēnɡ wànɡ

　　( ) ( ) ( ) ( ) ( )

　　wēi xié juàn liàn dī wēi rì kòu qín jiàn

　　( ) ( ) ( ) ( ) ( )

　　2.根據(jù)積累補(bǔ)充下列詞語(yǔ)并選填到句子中。(7分)

　　一望無(wú)( ) 無(wú)( )無(wú)盡 失聲( )哭 張( )李戴

　　北風(fēng)( )號(hào) 飽( )風(fēng)霜 精神抖( ) 不( )其數(shù)

　　(1)他聽(tīng)見(jiàn)腳步聲，抬起頭來(lái)， 的臉上現(xiàn)出難以忍受的痛苦。

　　(2)頭發(fā)約莫一寸長(zhǎng)，顯然好久沒(méi)剪了，卻一根一根 地直豎著。

　　(3)伯父問(wèn)我的時(shí)候，我就 地亂說(shuō)一氣。

　　二、根據(jù)要求寫句子(4分)

　　1.老人叫住了我，說(shuō)：“是我打擾了你嗎?”(改成間接引語(yǔ))

　　2.這山中的一切，哪個(gè)不是我的朋友?(改為陳述句)

　　三、判斷正誤(對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”)(5分)

　　1.“高山流水”用來(lái)比喻樂(lè)曲高妙或是知心朋友，也可以指某處的風(fēng)景迷人。 ( )

　　2.達(dá)?芬奇用他神奇的畫筆，使蒙娜麗莎“神秘的微笑”成了永恒的美的象征。( )

　　3.“瞻仰”的意思是低下頭來(lái)看。 ( )

　　4.“倒影”“倒映”“顛倒”三個(gè)詞語(yǔ)中“倒”的讀音相同。 ( )

　　5.《懷念母親》一文的作者是季羨林。 ( )

　　四、課內(nèi)積累(11分)

　　1.你能用到學(xué)過(guò)的成語(yǔ)填一填嗎?

　　人們常用 來(lái)比喻知音難覓或樂(lè)曲高妙，用 來(lái)贊美達(dá)芬奇的《蒙娜麗莎》，當(dāng)我們面對(duì)一篇好文章時(shí)，我們可以說(shuō) 。(3分)

　　2.補(bǔ)充古文名句。(3分)

　　(1)魯迅先生說(shuō)過(guò)：“ ，俯首甘為孺子牛?！?/p>

　　(2) ，此花開(kāi)盡更無(wú)花。

　　(3) 必寡信。這句名言告訴我們 。

　　3.《我的伯父魯迅先生》是一篇寫 的文章。通過(guò)作者回憶的 、

　　、 和 四件事，說(shuō)明魯迅是個(gè)

　　的人，表達(dá)了作者 的思想感情。(5分)

　　五、古詩(shī)收藏(3分)

　　1.有時(shí)候，有些人在特定環(huán)境中對(duì)自己正在做的事情的判斷反而不及旁人看得清楚，這就是人們常說(shuō)的：“ ， ?！彼纬?shī)人蘇軾在《題西林壁》中的詩(shī)句：“ ，

　　?！闭f(shuō)明的就是這個(gè)樸素的道理。

　　2.昨天下午，張老師布置了一道數(shù)學(xué)思考題，我絞盡腦汁，百思不得其解。就在我“

　　”時(shí)，爸爸走過(guò)來(lái)，助我一臂之力，經(jīng)他一點(diǎn)撥，我豁然開(kāi)朗，真是“ ”啊!

　　閱讀理解(28分)

　　一、課內(nèi)閱讀(12分)

　　桑娜用頭巾裹住睡著的孩子，把他們抱回家里。她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺(jué)得非這樣做不可。她把這兩個(gè)熟睡的孩子放在床上，讓他們同自己的孩子睡在一起，又連忙把帳子拉好。

　　桑娜臉色蒼白，神情激動(dòng)。她忐忑不安地想：“他會(huì)說(shuō)什么呢?這是鬧著玩的嗎?自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來(lái)啦?……不，還沒(méi)來(lái)!……為什么把他們抱過(guò)來(lái)啊?……他會(huì)揍我的!那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好!”

　　門吱嘎一聲，仿佛有人進(jìn)來(lái)了。桑娜一驚，從椅子上站起來(lái)。

　　“不，沒(méi)有 !上帝 ，我為什么要這樣做?……如今叫我怎么對(duì)他說(shuō)呢 ?……”桑娜沉思著，久久地坐在床前。

　　1.聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。(2分)

　　(1)忐忑不安：

　　(2)自作自受：

　　2.這個(gè)片段選自《 》一課，作者是 。(2分)

　　3.文中的“她”是指 ;“他”是指 ;“他們”是指 。(3分)

　　4.文中描寫桑娜神態(tài)的詞語(yǔ)是 、 ;文中最能概括桑娜心情的詞語(yǔ)是 。(3分)

　　5.這個(gè)片段對(duì)桑娜進(jìn)行了什么描寫?她“覺(jué)得非這樣做不可”表現(xiàn)了她怎樣的品質(zhì)?

　　(2分)

　　二、課外閱讀(16分)

　　必須承受的痛苦

　　三歲半的女兒扁桃腺(xiàn)發(fā)炎，開(kāi)了十針青霉素，上午八點(diǎn)和下午三點(diǎn)，一天兩針。頭兩天是妻子帶她去。她怕打針，不肯去。妻子就騙她，說(shuō)不打針，是去買酸奶喝，或騎小車車、踢皮球什么的，瞞哄著抱她下樓。當(dāng)針扎進(jìn)小屁股蛋，針劑的疼痛加上被欺騙的憤怒，女兒無(wú)法承受，哭鬧得驚天動(dòng)地，大夫直擔(dān)心孩子會(huì)閉過(guò)氣去。女兒哭，妻子也垂淚，她實(shí)在受不了啦，第三天死活不干了，把擔(dān)子卸給了我。

　　我把針?biāo)幒妥⑸鋯未нM(jìn)兜里，對(duì)病懨(yān)懨地坐在床上翻畫書的女兒說(shuō)：“乖，咱們?nèi)ゴ蜥??！迸畠嚎蓱z巴巴地仰望著我，嗓音沙啞地說(shuō)：“爸，打針很疼。”我坐下來(lái)，說(shuō)：“疼也得打啊，要不你的病好不了，上不了幼兒園，爸爸媽媽也上不成班，得在家看著你。不上班就沒(méi)有錢，怎么給你買玩具和好吃的?”“那我以后不要玩具和好吃的還不行嗎?”“那咱們?nèi)齻€(gè)人總得吃飯吧?雞蛋、牛奶、肉、菜……你穿的衣服，什么不要錢啊?”

　　我停下來(lái)，給她時(shí)間思考。

　　在如何對(duì)待孩子上我們兩口子迥(jiǒng)然不同。我認(rèn)為小孩子也有足夠的作出正確分析判斷的能力，只要把道理講清楚。除非她硬要抓電源或玩刀片，我絕少采取強(qiáng)制手段。而且，我從不騙孩子。

　　女兒愣了片刻，終于無(wú)可奈何地張開(kāi)雙臂叫我抱，說(shuō)：“爸爸，咱們?nèi)グ??！?/p>

　　打針的時(shí)候她又哭了，不過(guò)不厲害，針沒(méi)拔出來(lái)已哭完了。

　　女兒睡了個(gè)大午覺(jué)。下午兩點(diǎn)多我去臥室門口望了一眼，她已醒了，瞪著兩只大眼睛瞅著天花板聚精會(huì)神地不知在琢磨什么。我沒(méi)打攪她。三點(diǎn)了，我用遙控器關(guān)上客廳的電視，起身去臥室。女兒睜著眼的，可她一看見(jiàn)我，馬上說(shuō)：“爸爸我困了，現(xiàn)在我要睡覺(jué)了?！本完H(hé)目裝睡。斜陽(yáng)照在她緊張的小臉上，楚楚動(dòng)人。

　　我一陣感動(dòng)——

　　原來(lái)她不知?jiǎng)恿硕嚅L(zhǎng)時(shí)間腦筋，才想出這么個(gè)自以為是的辦法以逃避打針。

　　“不行!回來(lái)再睡。”我硬著心腸拉她起來(lái)穿外套。

　　抱著她慢慢往醫(yī)院走，我對(duì)她說(shuō)：“乖，不是爸爸不疼你?？扇嘶钪陀泻芏嗟氖?，很多的痛苦，只能自己去承受，誰(shuí)也替不了你。無(wú)論如何都無(wú)法避免的，就只有勇敢地去面對(duì)。逃避沒(méi)有用，哭也沒(méi)有用?！?/p>

　　女兒似乎懂了，因?yàn)槲腋械剿男∧樅孟駝傄懔似饋?lái)。

　　這一針，她沒(méi)哭，嘴唇哆嗦著，卻一滴眼淚也沒(méi)掉。

　　第二天上午八點(diǎn)，我才要開(kāi)口，女兒突然拿著注射單和針?biāo)幒凶诱驹谖颐媲?，說(shuō)：“爸爸，咱們打針去!”

　　我抱起她，緊緊摟在懷里。

　　1.“當(dāng)針扎進(jìn)小屁股蛋，針劑的疼痛加上被欺騙的憤怒”一句話中“欺騙”具體指什么?(2分)

　　2.“女兒哭，妻子也垂淚，她實(shí)在受不了啦，第三天死活不干了，把擔(dān)子卸給了我。”一句中，妻子為何死活不干了?(2分)

　　3.解釋下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。(4分)

　　(1)女兒愣了片刻，終于無(wú)可奈何地張開(kāi)雙臂叫我抱。

　　(2)她已醒了，瞪著兩只大眼睛瞅著天花板聚精會(huì)神地不知在琢磨什么。

　　4.文中“才想出這么個(gè)自以為是的辦法以逃避打針”一句中“這么個(gè)自以為是的辦法”具體指什么?(2分)

　　5.文章結(jié)尾寫道：“我抱起她，緊緊摟在懷里?！斌w會(huì)一下，作者這時(shí)應(yīng)是什么樣的心情?(2分)

　　6.“人活著就有很多的事，很多的痛苦，只能自己去承受，誰(shuí)也替不了你。無(wú)論如何都無(wú)法避免的，就只有勇敢地去面對(duì)。逃避沒(méi)有用，哭也沒(méi)有用?！蹦闶窃鯓永斫飧赣H對(duì)女兒說(shuō)的這些話的?(4分)

　　習(xí)作表達(dá)(30分)

　　人要講誠(chéng)信，不能撒謊，但有人認(rèn)為，生活中有時(shí)也需要“善意的謊言”，請(qǐng)根據(jù)自己的經(jīng)歷和見(jiàn)聞，從下列題目中任選一個(gè)，寫一篇作文，題目自擬，要求寫出自己的真情實(shí)感。不少于400字。

　　1.我 (痛恨、渴望、討厭……)謊言

　　2.謊言帶給我的 (苦惱、痛苦、快樂(lè)、幸?！?

　　六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文測(cè)試卷答案

　　基礎(chǔ)部分

　　一、 字詞階梯。

　　1、 看拼音寫詞語(yǔ)。(每個(gè)字0.5分)

　　吟誦 靜謐 阻撓 毅然 聲望

　　威脅 眷戀 低微 日寇 琴鍵

　　2、 根據(jù)積累補(bǔ)充下列詞語(yǔ)并選填到句子中。

　　一望無(wú)(際 ) 無(wú)(窮)無(wú)盡 失聲(痛)哭 張(冠)李戴

　　北風(fēng)(怒)號(hào) 飽(經(jīng))風(fēng)霜 精神抖(擻 ) 不(計(jì))其數(shù)

　　以上每格0.5分

　　(1) 飽經(jīng)風(fēng)霜(2)精神抖擻(3)張冠李戴 (每個(gè)一分)

　　二、 根據(jù)要求寫句子。(每句2分)

　　1、 老人叫住了我，問(wèn)我是不是他打擾了我。

　　2、 這山中的一切，都是我的朋友。

　　三，判斷題。(每題1分)

　　× √ × × √

　　四、 課內(nèi)積累

　　1、高山流水 巧奪天工 妙筆生花 (后兩個(gè)答案不統(tǒng)一)每個(gè)1分

　　2、(1)橫眉冷對(duì)千夫指 1分

　　(2)不是花中偏愛(ài)菊 1分

　　(3)輕諾必寡信。 做人要講誠(chéng)信。 每格0.5分

　　3、 人 (1分) 談《水滸傳》 談“碰壁” 救助車夫 關(guān)心女傭 (每格0.5分)

　　愛(ài)憎分明、為自己想得少，為別人想得多(1分)

　　對(duì)魯迅先生無(wú)比懷念、熱愛(ài)和敬仰(1分)

　　五、 古詩(shī)收藏(每句0.5分)

　　1、 當(dāng)局者迷，旁觀者清。 不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。

　　2、 山重水復(fù)疑無(wú)路 柳暗花明又一村

　　閱讀理解

　　一、 課內(nèi)閱讀

　　1、 聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。(每個(gè)1分)

　　(1) 忐忑不安：心神極為不安。

　　(2) 自作自受：自己做錯(cuò)了事，自己承受惡果。

　　2、《窮人》 列夫?托爾斯泰 (每個(gè)1分)

　　3、桑娜 漁夫 西蒙的兩個(gè)孩子(每格1分)

　　4、臉色蒼白 神情激動(dòng) 忐忑不安(每格1分)

　　5、心理描寫。(1分)

　　表現(xiàn)了她善良、寧愿自己受苦也要幫助別人的美好品質(zhì)。(意思接近即可。1分)

　　二、 課外閱讀

　　1、 女兒不肯去打針，妻子就騙她，說(shuō)不打針，是去買酸奶喝，或騎小車車、踢皮球什么的，瞞哄著抱她下樓打針。(2分)

　　2、 妻子看了很心疼。(2分)

　　3、 (1)沒(méi)有辦法。

　　(2)集中精力。(每個(gè)2分)

　　4、闔目裝睡(2分)

　　5、欣慰、激動(dòng)、高興(意思接近即可，2分)

　　6、當(dāng)生活中遇到困難和痛苦時(shí)要勇于面對(duì)，不要逃避。因?yàn)椴唤?jīng)歷風(fēng)雨是見(jiàn)不到彩虹的。(意思接近即可，酌情給分，4分)

　　習(xí)作表達(dá)

　　評(píng)分參考：

　　A等(27—30)：切題，思想健康，中心明確，內(nèi)容具體，層次清楚，語(yǔ)句通順，標(biāo)點(diǎn)使用比較正確，錯(cuò)別字少，卷面清潔。

　　B等(24—27)：切題，思想健康，中心明確，內(nèi)容比較具體，層次較清楚，語(yǔ)句通順，標(biāo)點(diǎn)使用比較正確，錯(cuò)別字少，卷面整潔。

　　C等(18—24)：基本切題，思想健康，中心基本明確，內(nèi)容欠具體，層次不夠清楚，語(yǔ)句基本通順，標(biāo)點(diǎn)使用大體正確，錯(cuò)別字多。

　　D等(18分以下)：不合題意，中心不明確，內(nèi)容很不具體，層次不清，語(yǔ)句不通，標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤和錯(cuò)別字多。