一、 聽(tīng)力測(cè)試(我們一齊來(lái)做一做五年級(jí)的聽(tīng)力，看誰(shuí)最棒，5分)

1、“馬虎”的故事流傳于朝時(shí)代，由于畫家畫畫馬虎不分，釀成禍端，大兒子，二兒子 。

2、《“馬虎”的由來(lái)》這個(gè)故事對(duì)你有什么警示?

二、 寫字測(cè)試(3分)(把下面的句子認(rèn)真抄寫在田字格中，要寫規(guī)范、美觀)

愛(ài)人者，人恒愛(ài)之;敬人者，人恒敬之。

三、 語(yǔ)言基礎(chǔ)(30分)

1、讀拼音寫詞語(yǔ)，請(qǐng)把字端正、勻稱地寫在田字格里。(8分)

ɡān zānɡ yòu ɡuī biǎn què lónɡ yǎ

jiàn kānɡ zuì''è ā yí xī shēnɡ

2、比一比，再組成詞語(yǔ)。(4分)

綁( ) 繡( ) 喉( ) 攔( )

幫( ) 秀( ) 猴( ) 欄( )

3、把四字詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并按求歸類。(6分)

( )( )而起 ( )( )救趙 ( )( )成塔

四面( )( ) ( )( )羅列 ( )( )不摧

⑴ 描寫山勢(shì)的是：

⑵ 表示人的精神和意志的是：

⑶ 表示與戰(zhàn)爭(zhēng)有關(guān)的是：

4、選擇正確的讀音，在下面畫“ ”表示。(4分)

⑴ 我們有病要去醫(yī)院扎(zhā zhá )針的時(shí)候不要亂掙扎(zhā zhá)。

⑵ 肥沃(wò yuè) 蝙(piān biān)蝠

5、按要求寫句子。(10分)

⑴ 我記下了好朋友的電話號(hào)碼。(改成“把”字句和“被”字句。)

⑵ 用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)把下面兩個(gè)句子聯(lián)成一句話。

語(yǔ)文課上，我們學(xué)到了知識(shí)。

語(yǔ)文課上，我們體會(huì)到了一種人生的哲理。

⑶ 按提示擴(kuò)寫句子，不少于2處。

朝陽(yáng)撫摸著大地。(什么樣的朝陽(yáng)?怎樣撫摸著?什么樣的大地?)

⑷ 《獨(dú)坐敬亭山》的作者是詩(shī)仙李白所作。(修改病句)

⑸ 下雷雨的時(shí)候，我們不能在大樹(shù)下避雨。(改成反問(wèn)句)

四、 語(yǔ)言積累。(10分)

1、 照樣子寫成語(yǔ)：(2分)

知己知彼(與戰(zhàn)爭(zhēng)有關(guān))：

雄心壯志(人的精神和意志)：

2、 名句盤點(diǎn)：(6分)

劉禹錫《望洞庭》后兩句： ， 。

翁卷寫鄉(xiāng)村人家很忙碌的詩(shī)句是： ， 。

，豚柵雞棲半掩扉。(王駕)

乾隆皇帝出上聯(lián)：“花甲重逢，增加三七歲月?！奔o(jì)曉嵐是這樣對(duì)的：

這學(xué)期學(xué)習(xí)了好幾篇生命寶貴的課文，請(qǐng)把你在學(xué)習(xí)這些課文時(shí)積累的其中一個(gè)句寫下來(lái)(2分)：

五、 綜合實(shí)踐(5分)

教師：通過(guò)學(xué)習(xí)，同學(xué)們一定對(duì)外國(guó)名人有所了解，你能說(shuō)出三四個(gè)外國(guó)名人的名字嗎?

我：

教師：你最歡誰(shuí)?

我：

教師：什么原因使你那么最歡他(她)?

我：

教師：你會(huì)向他(她)學(xué)習(xí)些什么?

我：

六、 閱讀理解。(15分)

㈠課內(nèi)閱讀(7分)

我看見(jiàn)過(guò)波瀾壯闊的大海,欣賞過(guò)水平如鏡的西湖,卻從沒(méi)看見(jiàn)過(guò)漓江這樣的水。漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng);漓江的水真清啊，清得可以看見(jiàn)江底的沙石;漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無(wú)瑕的翡翠。船槳激起的微波，擴(kuò)散出一道道水紋，才讓你感覺(jué)到船在前進(jìn)，岸在后移。

1、 填空。

①第一句話，作者用 、 和 對(duì)比，寫出

了漓江的獨(dú)特美。(3分)

②第二句話，寫漓江水的三個(gè)特點(diǎn)，是( )、( )和( )。(3分)

2、 根據(jù)前面提供的內(nèi)容，把句子補(bǔ)充完整。(1分)

天氣真熱啊，熱得 。

㈡課外閱讀(8分)

登山觀景

我們學(xué)校附近有一座山。星期天，我們登上山頂，往四周眺望家鄉(xiāng)的景色。

往東看，那是新建的城鎮(zhèn)。城里有一排排高大的樓房，一條條寬闊的街道。往南看，滿眼是美麗的田野。田野里莊稼一片接一片，在很遠(yuǎn)的地方與藍(lán)天連在一起。一條筆直的公路穿過(guò)田野，通向遠(yuǎn)方。往西看，是一片果園。那里到處是茂密的果樹(shù)。果園旁邊有一排平房，那就是我們可愛(ài)的學(xué)校。校園里鮮艷的五星紅旗迎風(fēng)招展，在一片濃綠的襯托下，顯得特別引人注目。往北看，一條大河伸向遠(yuǎn)方，大鐵橋像一條鋼鐵巨龍臥在大河上，一列火車正從鐵橋上通過(guò)。河面上的船你來(lái)我往，十分繁忙。

我們的家鄉(xiāng)多美好。我長(zhǎng)大了，一定要把家鄉(xiāng)建設(shè)得更加美好!

1、文章的第二自然段是按( )順序來(lái)寫的。(1分)

2、按短文內(nèi)容填空。(2分)

( )的街道 ( )的田野

3、請(qǐng)你用“﹋﹋”畫出文中的中心句。(1分)

4、文中畫“ ”的句子運(yùn)用了 的修辭方法，把 比作 。(2分)、

5、請(qǐng)仿寫畫橫線的句子寫一句話。(2分)

七、 習(xí)作。(30分)

你可能生活在農(nóng)村，對(duì)農(nóng)村的一草一木都非常熟悉，而且充滿了感情;也許你生活在城市，沒(méi)見(jiàn)過(guò)綠油油的麥苗，也沒(méi)看過(guò)可愛(ài)的小雞、小鴨等，把你對(duì)農(nóng)村生活的感受、向往寫下來(lái)吧!題目自擬，要寫出自己的真情實(shí)感。

聽(tīng)歷材料

“馬虎”由來(lái)

宋朝有個(gè)畫家，畫畫的水平很高，畫什么就像什么。他就是有個(gè)特點(diǎn)：做事不認(rèn)真。

一天，這個(gè)畫家想畫一只老虎。畫完老虎頭后，剛要畫老虎身子，就有人來(lái)找他，他隨后便出了門。他回來(lái)后又接著畫，竟然在老虎頭下面畫了一匹馬身子。

畫家有兩個(gè)兒子，他們都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)馬，也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)虎。他大兒子看見(jiàn)畫，問(wèn)畫家是什么動(dòng)物。畫家隨口回答：“馬”。他的二兒子看見(jiàn)畫，問(wèn)他畫什么，畫家隨口回答：“虎。”

大兒子出門，碰到老虎后以為是馬，準(zhǔn)備抓來(lái)騎，結(jié)果被吃掉了。二兒子出門看見(jiàn)了馬以為是虎，嚇得使勁跑，不小心把腿摔折了。

那幅“馬虎”圖燒了，以后做事再也不敢不認(rèn)真了。