一、基礎(chǔ)知識(shí)

1、看拼音寫(xiě)漢字。（8％）

sù zhì tiě guàn fányǎn dào qiè

( )( ) ( )( )

hú lu sǎo miáo fànzuì bōli

( )( ) ( )( )

2、填空。（2.5％）

“窘”是（ ）結(jié)構(gòu)，用部首查字法先查（ ）部，再查（ ）畫(huà)；用音序查字法應(yīng)查大寫(xiě)字母（ ）；“窘”在字典里有下列解釋：（1）窮困。（2）為難；（3）使為難。“窘態(tài)”的“窘”應(yīng)選擇第（ ）種解釋。

3、給下面的多音字注音并組詞：（6％）

（ ） （ ） （ ）

盛 骨 強(qiáng)

（ ） （ ） （ ）

4、給下面的形近字組詞（4.5％）

噪（ ） 蹤（ ） 殊（ ）

澡（ ） 綜（ ） 珠（ ）

燥（ ） 棕（ ） 株（ ）

5、在括號(hào)里面填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)：（6％）

（ ）的山巒 （ ）的怪石 （ ）的色彩

堅(jiān)定的（ ） 浩瀚的（ ） 挺拔的（ ）

6、在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)（3％）

一（ ）選票 一（ ）樂(lè)曲 一（ ）鋼琴

一（ ）機(jī)槍 一（ ）音符 一（ ）掌聲

7、讀句子，從（ ）里選擇正確的字或關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。（4.5％）

(1)在學(xué)習(xí)上要（刻克）苦鉆研、虛心求教，（即既）使遇到天大的困難，也要下決心（刻 克）服。

（2）在（茫茫芒芒）宇宙，機(jī)器人先登上月球，揭開(kāi)月球那神（密秘）的面紗。

因?yàn)椤浴?雖然……但是…… 如果……就

（3）（ ）刻苦訓(xùn)練，（ ）我打破了校跳遠(yuǎn)記錄。

（4）（ ）獵狗在老麻雀的眼里是那樣龐大，（ ）它還是勇敢地飛下來(lái)準(zhǔn)備與獵狗搏斗。

8、按要求寫(xiě)句子。（7％）

（1）擴(kuò)句：祖國(guó)在前進(jìn)。

（2）縮句：他飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上出現(xiàn)了難以忍受的痛苦。

（3）改成被字句：小姑娘洗干凈了揀來(lái)的石頭。

（4）改成陳述句。如果我犯了法，成了罪人，還能吃得上魚(yú)嗎？

（5）修改病句：我們?nèi)嗤瑢W(xué)要遵守。

（6）寫(xiě)出一個(gè)比喻句：

（7）寫(xiě)出一個(gè)擬人句：

10、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并選擇其中的一個(gè)詞語(yǔ)造句。（5％）

（ ）連忘返 萬(wàn)木（ ）零 得意忘（ ） 高山之（ ）

冰（ ）玉骨 超乎尋（ ） 雷霆萬(wàn)（ ） 語(yǔ)（ ）心長(zhǎng)

11、默寫(xiě)你喜歡的一首古詩(shī)，并寫(xiě)出喜歡的原因 （6％）

喜歡的原因：

二、課內(nèi)知識(shí)填空：（10％）

①本學(xué)期我們學(xué)過(guò)的課文中有以尊重他人為主題的課文《 》，有以自信為主題的課文《 》，有以花草樹(shù)木為主題的課文《 》，還有以現(xiàn)代科技為主題的課文《 》。這些課文都給我們留下了深刻的印象。

②本學(xué)期你又積累了許多名言，請(qǐng)你寫(xiě)出一句尊重他人方面的名言

。再寫(xiě)出一句有關(guān)自信方面的名言 。

③你知道花中四君子嗎？請(qǐng)寫(xiě)出它們的名字： 、 、 、 、再寫(xiě)出一句與它們有關(guān)的詩(shī)句： 。

三、課外閱讀（13％）

爸爸教我動(dòng)動(dòng)腦

小時(shí)候，爸爸喜歡問(wèn)我問(wèn)題。有一次，他問(wèn)：“一個(gè)金魚(yú)缸里有十條金魚(yú)，死了三條，還有幾條金魚(yú)？”

我覺(jué)得太簡(jiǎn)單了，馬上很自信地回答說(shuō)：“還有七條!”

爸爸搖搖頭，笑了笑說(shuō)：“答案一定是七條嗎？你要?jiǎng)觿?dòng)腦!”

我想了又想，回答說(shuō)：“也可能是十條?！卑职置业念^，說(shuō)

“再動(dòng)動(dòng)腦!”

我又想了想，回答說(shuō)：“也可能是三條，也可能是零條吧!”

爸爸拍拍手，問(wèn)我：“為什么？”

我很得意地說(shuō)：“第一種養(yǎng)金魚(yú)的人，可能是個(gè)戴眼鏡的小朋友，態(tài)度很認(rèn)真。金魚(yú)為什么會(huì)死呢？他要探究原因，他用放大鏡東瞧瞧西瞧瞧，看不出原因；又用手東摸摸西摸摸，還是摸不出原因；他想起了動(dòng)物醫(yī)生，就請(qǐng)他來(lái)診斷，動(dòng)物醫(yī)生說(shuō)：‘這三條金魚(yú)是患了嚴(yán)重的感冒死的，這種感冒具有強(qiáng)烈的傳染力!’養(yǎng)金魚(yú)的人聽(tīng)了，趕緊把三條死金魚(yú)撈起來(lái)埋了，并且說(shuō)：‘我要好好地養(yǎng)活剩下的七條金魚(yú)?！越痿~(yú)缸里還有七條金魚(yú)。“第二種養(yǎng)金魚(yú)的人，可能是個(gè)忙碌的年輕家伙，認(rèn)為生死由命，富貴在天，死了就死了，管他去呢，沒(méi)去理它，所以金魚(yú)缸里的金魚(yú)還有十條!“第三種養(yǎng)金魚(yú)的人，可能是個(gè)迷信的中年人，他認(rèn)為金魚(yú)缸的風(fēng)水不好，趕緊去買(mǎi)一個(gè)新的金魚(yú)缸，把活生生的七條金魚(yú)撈起來(lái)，放在新的金魚(yú)缸里，換換風(fēng)水。原來(lái)的金魚(yú)缸里，只剩下三條死翹翹的金魚(yú)!“第四種養(yǎng)金魚(yú)的人，可能是個(gè)白發(fā)老公公，他看到心愛(ài)的金魚(yú)死了三條，傷心得掉下淚來(lái)，而且還用自己的手指頭，指著自己的鼻子，罵自己：‘我年紀(jì)活了一大把，連小小的十條金魚(yú)都養(yǎng)不活，我還養(yǎng)它干嗎？’說(shuō)完，老公公就把金魚(yú)送人，所以金魚(yú)缸里一條金魚(yú)也沒(méi)有了?！?/p>

我滔滔不絕地說(shuō)了又說(shuō)。爸爸拍拍我的肩膀，把我的話打斷，他說(shuō)：“太好了!太好了!”

1、照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)：（4％）

滔滔不絕： 活生生：

2、找出文中的一對(duì)反義詞：（2％）（ ）——（ ）

3、填空（5％）

（1）、的小作者列舉了四種養(yǎng)金魚(yú)的人。他們分別是 ，

， ， 。

（2）、通過(guò)小作者的回答我們知道他是一個(gè)（ ）的孩子。

4、根據(jù)文章小作者的回答，用“因?yàn)椤越痿~(yú)還剩幾條”寫(xiě)一句話。（1％）

____________________________________________________________________

5、短文只寫(xiě)了小作者的四種假想，你能開(kāi)動(dòng)你的腦筋，說(shuō)一說(shuō)金魚(yú)可能還剩幾條？為什么？（不能重復(fù)文章中的）（1％）

____________________________________________________________________

四、作文：（25％）

題目：一件 的事

要求：1.生活中你一定經(jīng)歷過(guò)或了解到許多事，這些事有的使人高興，有的使人傷心，有的令你受到教育……把題目補(bǔ)充完整，請(qǐng)選擇一件事寫(xiě)下來(lái)。

2、語(yǔ)句通順，用詞正確，表達(dá)自己的真情實(shí)感，字?jǐn)?shù)在400左右。