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人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第四單元B卷

來(lái)源：網(wǎng)友投稿　發(fā)布時(shí)間：2020-05-21 21:00:12　

標(biāo)簽：偏旁,閱讀,短文

[測(cè)試部分總分：100分。時(shí)間：60分鐘。]

一、我會(huì)給下面的字加上不同的偏旁，組成新字，再組詞。（12分）

（）（）（）

至舌竟

（）（） ( )

二、比一比，它們好相像，組詞的時(shí)候可要認(rèn)真呀?。?2分）

腿（）訪（）閑（）

隨（ &n [4] [5] sp; ）坊（）閱（）

持（）阻（）括（）

待（）組（）甜（）

三、我能讀句子，再劃掉帶點(diǎn)字錯(cuò)誤的讀音。（5分）

1、列文虎克的工作是看（kān kàn ）守大門。

2、他的工作相當(dāng)清閑，他待（dāi dài）著沒(méi)事,就一邊看大門,一邊磨(mó mò)起了鏡片。

3、盡（jǐn jìn ）管它們逆風(fēng)而飛,沿途都是一些陌(mò mè)生的景物,但它們確確實(shí)實(shí)飛回來(lái)了。

四、讀準(zhǔn)帶點(diǎn)的字，仔細(xì)觀察，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？（6分）

肩膀手臂胸膛腹部腸胃脊背

我發(fā)現(xiàn)了：

我還能寫(xiě)幾個(gè)這樣的字或詞：

五、你知道括號(hào)里填哪組詞最合適？再任選一組詞語(yǔ)寫(xiě)一句話。（9分）

無(wú) [4] [5] ……總是不是……而是盡管……還是

1、聽(tīng)說(shuō)蜜蜂有辨別方向的能力，（）飛到哪里，它（）可以飛回到原處。

2、蜜蜂靠的（）超長(zhǎng)的記憶力，（）一種無(wú)法解釋的本能。

3、（）小紅不喜歡登山，她（）和同學(xué)們一起來(lái)了。

六、我能將下面隊(duì)伍排列整齊。（6分）

1、教師節(jié) 勞動(dòng)節(jié) 國(guó)慶節(jié) 兒童節(jié) 建軍節(jié)

2、爸爸爺爺叔叔伯父兒子

七、我要按要求寫(xiě)句子。（9分）

美妙思路琴聲我的打斷了的

1、組成一個(gè)通順的句子。

2、改成“把”字句。

3、改成“被”字句。

八、這段話怎樣排列更流暢，你來(lái)試試吧?。?分）

（）1、天亮了！東方天際露出魚(yú)肚白的顏色。

（）2、接著，它又由淡紅慢慢地變成深紅，再由深紅變成金黃的顏色。

（）3、漸漸地，魚(yú)肚白變成淡紅色，好像人們喝了一點(diǎn)酒，臉上呈現(xiàn)出的紅暈一樣。

（）4、這時(shí)候，周圍的白云，仿佛涂上了絢麗的色彩。

（）5、??！多么艷麗的朝霞！

（）6、我真希望自己是一個(gè)畫(huà)家，把清晨這一美麗的景色描繪出來(lái)。

九、閱讀短文，回答問(wèn)題。

奇妙的植物世界

世界上有許許多多奇妙的植物。

植物能吃蟲(chóng)。夏天，在沼澤地帶常?？梢钥吹揭环N淡紅色的小草，這就是會(huì)捕捉飛蟲(chóng)的毛氈（zhān）苔(tái)。毛氈苔的葉子上有200多根小絨毛，這些小絨毛能分泌出一種黏（nián）性很強(qiáng)的液體,這種黏液還含有一種很甜的味道和香氣,小蟲(chóng)子一聞到這種氣味,就急急忙忙地飛來(lái),一旦落到它的葉子上,就會(huì)被牢牢地粘(zhān)住.經(jīng)過(guò)1---2小時(shí),小蟲(chóng)就被葉子消化吸收掉了。

植物還會(huì)聽(tīng)音樂(lè)呢。一位印度的科學(xué)家常喜歡在花園里拉拉小提琴，放交響樂(lè)。日子久了，竟然發(fā)現(xiàn)他那園中的花木，長(zhǎng)得格外茂盛。于是，他開(kāi)始正式對(duì)水稻進(jìn)行試驗(yàn)。他每天在一塊稻田里播放25分鐘交響樂(lè)。一月后，發(fā)現(xiàn)這塊田里的水稻比同樣一塊沒(méi)聽(tīng)過(guò)音樂(lè)的水稻要長(zhǎng)得更加茂盛，平均株高超過(guò)30厘米。

此外，還有預(yù)報(bào)地震的山芋藤（téng）,能凈化水的水葫蘆,會(huì)“咬人”的漆

樹(shù)……

1、根據(jù)短文填上合適的詞語(yǔ)。（6分）

（）的植物（）的小草（）的味道

2、用“竟然”、“格外”各說(shuō)一句話，并寫(xiě)下來(lái)。（4分）

3、短文重點(diǎn)介紹了、的奇妙之處。簡(jiǎn)單地介紹了山芋藤能

水葫蘆能漆樹(shù)會(huì) 。 (5分)

十、習(xí)作天地(20分)

寫(xiě)一則觀察日記，要觀察自己最感興趣的，要寫(xiě)自己最想寫(xiě)的，寫(xiě)好后讀給同學(xué)聽(tīng)，看誰(shuí)在觀察中有新的發(fā)現(xiàn)。 [4] [5] [4] [5]