一、情況分析：

學(xué)生情況分析：

五年級共有3個班，每班約有50人，從上學(xué)期區(qū)抽考情況來看，優(yōu)秀率不足50％，而且不合格的人數(shù)超過5人，主要集中在五（1）班，這也就意味著培優(yōu)補差的工作量非常大，從區(qū)局今年實施的“四名”工程來看，更要注重課堂的教學(xué)效率。據(jù)上屆老師來說，他們大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還是比較好的，上課能主動思考，積極回答問題，課后能按時完成作業(yè)，但也有個別學(xué)生不能很好地約束自己，從年級的跨度來看，他們是從中年級升到高年級，學(xué)習(xí)的側(cè)重點又有所不同，許多學(xué)生一開始不能適應(yīng)，因此教師要抓住每一個學(xué)生的特點，放大每一個學(xué)生的優(yōu)點，幫助他們更好地學(xué)好語文。

教材分析：

本冊課本主要由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（9）”“閱讀”“習(xí)作”和“練習(xí)”組成。

全冊課本安排了7個單元。每單元安排閱讀課文3—5篇，共26篇。課文分精讀、自讀兩種。每單元安排習(xí)作1篇，共七篇。每單元安排練習(xí)1個，共7個。單元練習(xí)以綜合性為主，內(nèi)容包括字詞句練習(xí)、寫字、成語和古今詩文的朗讀背誦、口語交際等。為了加強語文綜合性學(xué)習(xí)，本冊安排了“學(xué)和做（1）”——說名道姓。本冊教材安排生字時繼續(xù)采用“識寫分流”的辦法。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會并能運用本冊教材中的生字，硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度，能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的優(yōu)美。

2、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，閱讀有一定的速度；能通過工具書或自己的積累理解文中的詞語；在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)會文章的基本表達方式；學(xué)會閱讀說明性、敘事性的文章，體會文章的思想感情和意境；學(xué)會閱讀課外書籍，利用圖書館，網(wǎng)絡(luò)等渠道嘗試進行研究性閱讀。

3、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習(xí)作素材；能寫簡單的記實作文和想象作文；學(xué)會正確使用標(biāo)點符號，修改自己的習(xí)作，本學(xué)期完成課內(nèi)習(xí)作8篇左右。

4、在與人交流時能尊重、理解對方，注意語言美，抵制不文明語言；樂于參與自己的意見，表達要有條理，語氣語調(diào)要適當(dāng)；能根據(jù)對象場合稍做準(zhǔn)備，作簡單的發(fā)言。

5、能利用圖書館，網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料，嘗試寫簡單的研究報告；學(xué)會寫活動計劃和活動總結(jié)；能針對身邊的問題或影視中的故事、形象組織討論、專題演講；初步了解查找資料，運用資料的基本方法。

三、各單元教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重難點：

習(xí)慣篇

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生理解讀書做筆記的好處。

2、養(yǎng)成多讀書并且及時做筆記的習(xí)慣。

3、逐步養(yǎng)成在語文學(xué)習(xí)中隨時使用工具書的習(xí)慣。

教學(xué)重難點：明白道理，逐步養(yǎng)成良好好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第一單元：園丁之歌

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會本單元的生字并會運用。

2、正確、流利、有感情的朗讀課文。

3、理解課文內(nèi)容說出重點詞的含義。

4學(xué)會刻畫人物形象的方法。

5、進行語文基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練。

6、理解詩句的意思，并背誦詩句，口述詩所描繪的情景。

教學(xué)重難點：

理解詩的含義，理解課文內(nèi)容及重點語句的含義，體會文章的思想感情，學(xué)會請教

第二單元：自然的奧秘

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會運用本單元的生字詞。

2、正確、流利、有感情的朗讀課文。

3、對學(xué)生進行字、詞、句口語交際等基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練。

4、能正確運用歇后語。

5、感受大自然的無限生機對人性情的陶冶，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，珍惜生活的美好感情，增強保護動物的環(huán)保意識，培養(yǎng)學(xué)生樂于觀察周圍事物的興趣。

教學(xué)重難點：體會文章的思想感情，掌握通過敘事的形式介紹動物外形特點及其生活習(xí)性的方法。

第三單元：故事集錦

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解成語故事中的深刻道理。

2、學(xué)習(xí)賈島認真、嚴(yán)肅的創(chuàng)作態(tài)度和鍥而不舍的鉆研精神。

3、學(xué)習(xí)嫦娥心地善良、為民造福的品質(zhì)。

4、能從寓意中獲得教益

5、學(xué)會運用本單元的生字詞。

6、理解課文內(nèi)容、重點詞句的含義。

7、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦重點語段。

8、進行字、詞、句和“學(xué)會拒絕”的口語交際等基礎(chǔ)知識的練習(xí)。

教學(xué)重難點：

1、理解課文內(nèi)容，掌握重點語段。

2、學(xué)會拒絕

第四單元：無私奉獻

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí) * 爺爺愛祖國、愛人民的高尚情懷

2、懂得人生的快樂在于付出的道理。

3、科學(xué)認識愛滋病，關(guān)愛愛滋病患者，培養(yǎng)戰(zhàn)勝“災(zāi)難”的信心。

4、理解課文內(nèi)容，理解重點句段的含義。

5、進行字、詞、句、口語交際等語文知識的練習(xí)。

教學(xué)重難點：

理解詞語、句段，并能背誦，理解課文內(nèi)容。能作一個小小新聞發(fā)布會

第五單元：祖國各地

教學(xué)目標(biāo)：

1、感受大自然的美，培養(yǎng)感悟美、創(chuàng)造美、表達美的能力，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛。

2、感受黃果樹瀑布的壯美，以及大自然的無限生機對人的性情的陶冶。

3、了解莫高窟“藝術(shù)寶庫”在世界文化史上的地位，增強民族自豪感和自信心。

4、進行字、詞、句、口語交際等基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練。

教學(xué)重難點：

讀懂課文內(nèi)容，理解重點語句的含義，體會作者的情感。

第六單元：百折不撓

教學(xué)目標(biāo)：

1、感受富蘭克林勇于探索、敢于實驗的精神。

2、感受談遷在逆境中不屈不撓的頑強意志和毅力，懂得在年人的旅途中，只要有堅定的信念，就會有希望。

3、感受諾貝爾熱愛科學(xué)、無私奉獻的精神。

4、感悟滴水穿石給予我們的啟示，學(xué)習(xí)這種持之以恒、“滴水穿石”的可貴精神。

5、讀懂課文，了解過渡語句的含義及作用。

教學(xué)重難點：

1、讀懂課文，理解過渡語句的意義、作用。

2、能稍作準(zhǔn)備，暢談自己對未來的美好想象

第七單元：走進名著

教學(xué)目標(biāo)：

1、感知個性鮮明的人物形象。

2、感受王冕勤奮刻苦的好學(xué)精神以及孝敬母親的美好品質(zhì)。

3、體會詩人與朋友間的依依惜別之情。

4、感受詞中田園生活的意境，從中受到美的熏陶

5、掌握重點詞句、詩句的含義，體會重點句子所表達的思想感情。

6、進行語文基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練。

教學(xué)重難點：

1、背誦理解重點語句，體會其表達的思想感情。

2、通過詩文互照，情景同現(xiàn)的方式，理解詩的意境和詩人的情感。

四、教學(xué)措施：

1、教師認真學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，吃透教材，挖掘教學(xué)重點、難點，加強對文本的鉆研，充分地備課。

2、充分利用投影、錄音機、計算機等多媒體進行教學(xué)活動，保證教學(xué)任務(wù)的順利完成。

3、積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

4、以有效教學(xué)為抓手，在教學(xué)中充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性。教師注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，教師創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開發(fā)課程資源，靈活運用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí)。

5、遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和語文學(xué)習(xí)規(guī)律，選擇教學(xué)策略。

6、溝通課堂內(nèi)外，充分利用學(xué)校、家庭和社區(qū)等教育資源，開展綜合性學(xué)習(xí)活動，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增加學(xué)生語文實踐的機會。

7、重視重視學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)。

8、切實使用好與課本配套的教學(xué)輔助用書、教具、學(xué)具，充分利用相關(guān)的教學(xué)資源。

五、教學(xué)進度安排表：