導(dǎo)語(yǔ)：《黃果樹瀑布》謳歌了大自然的無(wú)限生機(jī)及對(duì)人的性情的陶冶。文章詞匯豐富，語(yǔ)句優(yōu)美，尤其是比喻句的大量出現(xiàn)，使語(yǔ)言格外具體、生動(dòng)，讓人感受到黃果樹瀑布的壯美和大自然的勃勃生機(jī)。下面是其教案，歡迎參考：

【教學(xué)目標(biāo)】

1.利用本課與旅游、地理、環(huán)保、信息等學(xué)科進(jìn)行語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受學(xué)科間的聯(lián)系，擴(kuò)充知識(shí)面。

2.仿照文章寫法，寫一處你曾經(jīng)游玩過(guò)的一個(gè)地方。

3.通過(guò)具體的語(yǔ)言材料，讓學(xué)生通過(guò)多種形式的朗讀來(lái)感受黃果樹瀑布的壯美，以及大自然的無(wú)限生機(jī)和對(duì)人的性情的陶冶。

【教學(xué)重、難點(diǎn)】

重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生自主研讀課文重點(diǎn)段落——“瀑布的壯美”和“谷底時(shí)的感受”，同時(shí)進(jìn)行語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)。

難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生揣摩重點(diǎn)段落中的關(guān)鍵詞句及短語(yǔ)，體會(huì)其表達(dá)效果，品味黃果樹的壯美。

【教學(xué)方法】

運(yùn)用情景教學(xué)法，合作探究法，啟發(fā)式教學(xué)法。

【教學(xué)過(guò)程】

一、課前準(zhǔn)備。

1.把全班同學(xué)分成四組，每組分別承擔(dān)不同的預(yù)習(xí)任務(wù)，為更好的進(jìn)行語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

2.第一組同學(xué)負(fù)責(zé)找中國(guó)從古到今的地理學(xué)家的相關(guān)資料介紹。第二組同學(xué)負(fù)責(zé)找世界各地的瀑布圖片、視頻。第三組同學(xué)負(fù)責(zé)查找因?yàn)楹禐?zāi)等自然災(zāi)害導(dǎo)致瀑布斷流的圖片材料。第四組同學(xué)負(fù)責(zé)查找描寫瀑布的好詞好句、古詩(shī)、現(xiàn)代詩(shī)。

(設(shè)計(jì)意圖：把課堂的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，也是語(yǔ)文綜合性學(xué)期的體現(xiàn)。)

二、課前復(fù)習(xí)。

1.齊讀生字詞。聽(tīng)寫。

2.說(shuō)說(shuō)課文主要寫了什么?

(設(shè)計(jì)意圖：俗語(yǔ)說(shuō)“溫故而知新”，先復(fù)習(xí)重點(diǎn)難理解的生字詞和課文的寫作順序，為更好的學(xué)習(xí)課文打好基礎(chǔ)。)

三、結(jié)合語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)，讀出印象，讀出感受。

1.老師先問(wèn)學(xué)生是否去過(guò)黃果樹瀑布，然后看介紹黃果樹的視頻，指名說(shuō)自己對(duì)黃果樹瀑布的印象。

(設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生先從感官上去認(rèn)識(shí)黃果樹瀑布，對(duì)瀑布有個(gè)初步的印象，對(duì)后文的理解有較大的幫助，尤其是更容易體會(huì)作者對(duì)形容黃果樹瀑布的用詞的含義)

2.自由讀課文，思考：黃果樹瀑布給作者留下了怎樣的印象?(黃果樹瀑布，真是一部大自然的杰作!)齊讀，并說(shuō)作者把黃果樹瀑布比作了一部杰作。

3.師再問(wèn)：課文寫了黃果樹瀑布哪些方面的特點(diǎn)?指名答出：形態(tài)和聲響。再讓學(xué)生分別用“—”和“﹏”畫出寫形態(tài)和聲響的句子。

學(xué)生匯報(bào)，學(xué)生每找一句，課件就出示相關(guān)句子，然后齊讀、指名讀。

描寫形態(tài)的句子：

⑴透過(guò)樹的縫隙，便看到一道瀑布懸掛在巖壁上，上面折為三疊，好像一匹寬幅白練正從織布機(jī)上瀉下來(lái)。

⑵瀑布激起的水花，如雨霧般騰空而上，隨風(fēng)飄飛，漫天浮游，高達(dá)數(shù)百米，落在瀑布右側(cè)的黃果樹小鎮(zhèn)上，形成了遠(yuǎn)近聞名的“銀雨灑金街”的奇景。

⑶瀑布瀉入谷底濺起的水珠直灑到我們的臉上，涼絲絲的，舒服極了。

⑷黃果樹瀑布雖不如廬山瀑布那樣長(zhǎng)，但遠(yuǎn)比它寬，所以顯得氣勢(shì)非凡，雄偉壯觀。

描寫聲響的句子：

⑴剛進(jìn)入黃果樹風(fēng)景區(qū)，我們便聽(tīng)到“嘩嘩”的聲音從遠(yuǎn)處飄來(lái)，就像是微風(fēng)拂過(guò)樹梢，漸近漸響;最后像潮水般涌上來(lái)，蓋過(guò)了人喧馬嘶，天地間只存下一片喧囂的水聲了。

⑵透過(guò)樹的縫隙，便看到一道瀑布懸掛在巖壁上，上面折為三疊，好像一匹寬幅白練正從織布機(jī)上瀉下來(lái)。那“嘩嘩”的水聲便成了千萬(wàn)架織布機(jī)的大合奏。

⑶瀑布從巖壁上直瀉而下，如雷聲轟鳴，山回谷應(yīng)。坐在下面，仿佛置身于一個(gè)圓形的樂(lè)池里。四周樂(lè)聲奏鳴，人就像漂浮在一片聲浪之中，每個(gè)細(xì)胞都灌滿了活力。

⑷聆聽(tīng)著訇然作響的瀑布聲，只覺(jué)得胸膛在擴(kuò)展，就像張開的山谷，讓瀑布飛流直下，挾來(lái)大自然無(wú)限的生機(jī)。

4.有感情的朗讀句子，品讀詞句，在讀中品位詞語(yǔ)的妙處(如瀉、灑、濺)，也積累了很多四字詞語(yǔ)，并找到課文中所用到的寫作方法(全文貫穿了比喻的修辭手法，還用了夸張和對(duì)比的手法)，也從中體會(huì)黃果樹瀑布的美。

5.全班有感情朗讀句子。

6.在學(xué)生分別匯報(bào)完描寫形態(tài)和聲響句子后，要求學(xué)生再用一個(gè)字來(lái)概括瀑布的形態(tài)和聲響的特點(diǎn)，同時(shí)老師板書;形態(tài) 寬 聲響 大。

(設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過(guò)反復(fù)朗讀體會(huì)黃果樹的壯觀，它的美，并體會(huì)作者用詞的妙。)

四、語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)，介紹徐霞客。

1。過(guò)渡：不僅作者被黃果樹瀑布所吸引，就連徐霞客也被它所陶醉了。

2.介紹徐霞客，朗讀第八段，品詞“凝神諦聽(tīng)”，“沉醉”用徐霞客的靜聽(tīng)突出黃果樹瀑布的聲響大，此時(shí)無(wú)聲勝有聲，這樣的方法就叫“襯托”。

(設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)徐霞客，理解“襯托”這種寫作方法，)

五、小練筆：填詞練習(xí)

師小結(jié)，全班有感情朗讀課文。

(設(shè)計(jì)意圖：體會(huì)怎樣用詞才能使句子更形象。)

六、課后作業(yè)。

1.有感情地朗讀課文。

2.利用搜集的資料寫一篇介紹瀑布知識(shí)的文章。

(設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)、書籍、報(bào)紙等媒體，把語(yǔ)文與旅游、地理、環(huán)保、信息等學(xué)科結(jié)合，提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)的效率和擴(kuò)大課外知識(shí)面。)

七、板書。

17、黃果樹瀑布

形態(tài) —— 寬

感受

聲響 —— 大

《黃果樹瀑布》第二課時(shí)

課堂練習(xí)

一、精彩再現(xiàn)。閱讀課文片斷，回答問(wèn)題。

①透過(guò)樹的縫隙，便看到一道瀑布懸掛在巖壁上，上面折為三疊，好像一匹寬幅白練正從織布機(jī)上瀉下來(lái)。那“嘩嘩”的水聲便成了千萬(wàn)架織布機(jī)的大合奏。

②瀑布激起的水花，如雨霧般騰空而上，隨風(fēng)飄飛，漫天浮游，高達(dá)數(shù)百米，落在瀑布右側(cè)的黃果樹小鎮(zhèn)上，形成了遠(yuǎn)近聞名的“銀雨灑金街”的奇景。

……

③黃果樹瀑布雖不如廬山瀑布那樣長(zhǎng)，但遠(yuǎn)比它寬，所以顯得氣勢(shì)非凡，雄偉壯觀。瀑布從巖壁上直瀉而下，如雷聲轟鳴，山回谷應(yīng)。坐在下面，仿佛置身于一個(gè)圓形的樂(lè)池里。四周樂(lè)聲奏鳴，人就像漂浮在聲浪之中，每個(gè)細(xì)胞都灌滿了活力。

1、用“ ”畫出描寫黃果樹瀑布形狀的句子。

2、用“ ”畫出具體描寫“銀雨灑金街”奇景的句子。

3、第③段文字從 、 、 三個(gè)方面描繪了黃果樹瀑布，表現(xiàn)了黃果樹瀑布 的特點(diǎn)。