語文是國語的前言、是打開少年思想的一把金鑰匙，語文課便是素質教育的基礎，一切素質教育都源于語文學習。因此，學生的語文水平如何，常常是素質水平的體現。

　　
    語文天天練，從小提高你的素質水平

　　【低年級】

　　A.激昂 B.愜意 C.敬佩 D.憔悴

　　1. 在這春意融融的季節(jié)，斜風細雨，草色遙看，該多么___呀!

　　2. 在___的樂曲聲中，方格隊隊員踏著矯健的步伐在操場上行進。

　　3. 老師面色___，身體還沒有完全恢復。

　　4. 姐姐說話的時候，總是侃侃而談，讓人___。

　　【高年級】

　　1、下列選項中沒有錯誤的一項是

　　A . 松弛 一愁莫展 川流不息 精粹

　　B . 粗獷 食不裹腹 一諾千金 震撼

　　C . 平添 出奇不意 嘔心瀝血 修葺

　　D . 坐鎮(zhèn) 旁征博引 炙手可熱 九州

　　養(yǎng)成好習慣，做完再看答案哦~

　　【低年級】

　　1、激昂

　　【釋義】(情緒，語調等)激動昂揚。

　　【例句】快樂是一首詩，優(yōu)美自然;快樂是一曲歌，澎湃激昂;快樂是一片海，無拘無束。

　　2、愜意

　　【釋義】形容心情愉快暢快。

　　【例句】我們在湖邊的一個茶館坐下聊天，感覺非常放松愜意。

　　3、敬佩

　　【釋義】敬重而佩服。

　　【例句】看了這場表演，我對他的敬佩之情油然而生!

　　4、憔悴

　　【釋義】瘦弱無力、臉色難看的樣子。

　　【例句】這些天，媽媽一個人為家事操勞，整個人顯得很憔悴。

　　答案：B A D C

　　【高年級】

　　【答案】 D

　　【解析】 A 一籌莫展;B 食不果腹;C 出其不意

　　小學語文考試加分的套路!

　　語文是非常重要的一門學科，幾乎每一個家長和孩子在小學就特別重視語文的學習，無論是對待語文成績還是語文課外知識的積累。如何在語文考試中取得好成績呢?下面就語文答題的一些實實在在技巧分享幾點給大家。

　　1

　　要有一手不見得漂亮但要工整的字

　　語文老師：我喜歡字寫得工整的試卷，這不是廢話。很多其他學科的老師，都在異口同聲地說，字寫得工整的卷子就是讓人看了舒服。我參加了多年的語文閱卷，而且一直承擔作文評分任務。對于考生的書寫，我確實有著別樣的感受。

　　那么，考生的卷面，字寫得工整會產生些什么影響呢?

　　1.給閱卷老師的第一印象很好

　　字寫得工整的，一般卷面也整潔些。這樣的卷面總給人一種美感。美，誰會拒絕呢?

　　寫字本來就是語文學習一項重要的內容，語文試卷中有許多題目答案是相對靈活的，這時候評卷老師給分一方面要看問題回答的怎么樣，另一方面就要看字寫得怎么樣了。

　　對于字跡工整的卷子，評卷老師心里常常會這樣想：這一定是個學習認真、態(tài)度端正的好孩子，給分時自然慷慨一些;對于字跡潦草，書寫臟亂的卷子，評卷老師心里會想：看來這個孩子沒有好的學習習慣，扣分時自然也不會心疼。

　　尤其是作文，更是如此，字跡工整的作文當然更容易得高分。所以兩份答題內容相差不多的語文試卷，因為書寫的原因造成最終成績差上5-8分，甚至更多分數的事，并不是新鮮事。

　　現在，為了讓孩子們注重書寫，有的學校還在期末試卷上專門設置了書寫分(一般為5-10分)，這就更要引起大家的重視了。

　　2.讓我愿意全面去看

　　是否可以打個這樣的比方?一份不好的試卷，即使你有一些亮點，就如同將金子混同在垃圾當中一樣，一般人怎么會到哪里去尋找呢?而作文評分中，展示亮點一獲得高分的重要途徑。字寫得不好不讓人認，客觀上不是在拒絕得高分嗎?那些字寫得好的卷子，閱卷老師能全面認讀，兩點得到足夠的呈現，得高分的機會自然多得多。

　　所以，在平時的教學中，我常常要求同學們一定要練好字。

　　不能寫美觀，首先寫工整;不能寫工整，首先寫干凈。只要不斷堅持，沒有人寫不好字的。完全可以說，小學認真練字，是中、高考的生產力。

　　2

　　字不離詞，詞不離句

　　語文學習離不開具體的語境?？荚囈彩侨绱?。在答卷的時候，一定要時刻不忘語境，具體的做法就是：字不離詞，詞不離句。

　　例如寫反義詞和近義詞。

　　如果放在具體的語境中，就會容易許多，也更不易出錯。例如：“我雖然很懶惰，可是也知道害羞呀!”要寫出“懶惰”的反義詞和近義詞。近義詞試著放在句子中替換就可以了，可以是“懶散”“偷懶”，但如果寫成“很懶”放到原句里就讀不通了。反義詞可以在前面那些詞前面加上“不”字，然后去想?！安粦卸琛薄安粦猩ⅰ弊匀皇恰扒趧凇薄扒诳臁绷?。

　　對于一些多義詞，更是離不開語境。“他考試得了第二名，驕傲得不能行!”這里的“驕傲”是“自滿”的意思;“我為自己是一名中國人而驕傲!”這里的“驕傲”就是“自豪”的意思了。

　　做閱讀題的時候，更是這樣。一些同學把閱讀文章讀上一遍就迫不及待地去做后面的題目，結果往往失分很多。正確的方法是：做閱讀題目時，一定要在原文中找到相應的詞語或句子，并能聯系上下文去理解，然后再動筆答題。

　　3

　　對于閱讀理解，多讀巧答

　　第一遍讀文章時不要做題，第二遍甚至第三遍閱讀時再做題，而且要力求做到到要邊做題，邊回讀文章中的重要詞句?；卮饐栴}時也要力求做到以下幾點：

　　1、不可不答。只有回答閱讀材料所提出的問題，才能得分。因此對于閱讀題，不可不答，不答則無分。

　　2、不能亂答。不聯系閱讀理解問題的要求來回答，我們稱之為亂答題，亂答本質上是與不答題一樣的，不得分。在閱讀理解訓練中強調要答滿線格，并不是讓學生胡說和亂說，寫一些沒用的東西。答題時要抓住要點，不能偏離題目要求。

　　3、懂得取舍。一時做不出的閱讀理解的題，要先放一放，以免影響回答別的較有把握的閱讀理解題。待全部閱讀理解題解完后，如有剩余時間再回來做放棄的閱讀理解題。在解答閱讀題時，千萬不要慌，要靜下心來，按照由易到難，由淺入深的思維方式，先從容易的入手，逐漸地打開思路。

　　4、言之有據。所謂“言之有據”就是要盡可能地在閱讀試卷上的文字材料上找原話，找依據，不能只是簡單的一個詞語和句子，顯得理由不充分，更不能憑空瞎說。對于一些題目，原文中有明顯的準確答案，要善于利用閱讀材料中的“原文”，進行回答。

　?、儆械膯栴}是根據文中的句子設計的，可以從文中一句找到正確的答案;

　?、谟械膯栴}是根據文中的一段話設計的，因此可以從文中的某一段找到正確的答案;

　?、塾械膯栴}是根據整篇文章設計的，要求學生認真弄懂全文意思，根據文中提供的線索或信息進行邏輯推理。

　　5、聯系生活。學生做閱讀理解的時候，最怕碰到回答問題和想像寫話，例如：聯系你的生活實際，談談你讀文后的感受。或是：讀了這個故事，你有什么感想?請寫幾句話。這樣的題目往往要先從課文中說起，你喜歡主人公的什么品質，然后聯系自己的生活實際，自己是怎樣做的。面對這樣的題目，其實并不難，但一些同學往往寫得過于簡單，給人的感覺是答得不夠完整，不夠全面，結果造成失分。

　　因此，做這些題時要努力要求自己寫滿線格，考慮問題盡量全面周到。

　　語文萬能答題公式

　　(一)某句話在文中的作用：

　　1、文首：開篇點題;渲染氣氛(散文)，埋下伏筆(記敘類文章)，設置懸念(小說)，為下文作輔墊;總領下文;

　　2、文中：承上啟下;總領下文;總結上文;

　　3、文末：點明中心(散文);深化主題(記敘類文章文章);照應開頭(議論文、記敘類文章文、小說)

　　(二)修辭手法的作用：

　　(1)它本身的作用;(2)結合句子語境。

　　1、比喻、擬人：生動形象;

　　答題格式：生動形象地寫出了+對象+特性。

　　2、排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等;

　　答題格式：強調了+對象+特性

　　3;設問：引起讀者注意和思考;

　　答題格式：引起讀者對+對象+特性的注意和思考

　　反問：強調，加強語氣等;

　　4、對比：強調了……突出了……

　　5、反復：強調了……加強語氣

　　(三)句子含義的解答：

　　這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象征等表現方法。答題時，把它們所指的對象揭示出來，再疏通句子，就可以了。

　　(四)某句話中某個詞換成另一個行嗎?為什么?

　　1、動詞：不行。因為該詞準確生動具體地寫出了……

　　2、形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了……

　　3、副詞(如都，大都，非常只有等)：不行。因為該詞準確地說明了……的情況(表程度，表限制，表時間，表范圍等)，換了后就變成……，與事實不符。

　　(五)一句話中某兩三個詞的順序能否調換?為什么?

　　不能。因為：

　　(1)與人們認識事物的(由淺入深、由表入里、由現象到本質)規(guī)律不一致。

　　(2)該詞與上文是一一對應的關系。

　　(3)這些詞是遞進關系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。

　　(六)段意的概括歸納

　　1、記敘類文章：回答清楚(什么時間、什么地點)什么人做什么事。

　　格式：(時間+地點)+人+事。

　　2、說明類文章：回答清楚說明對象是什么，它的特點是什么。

　　格式：說明(介紹)+說明對象+說明內容(特點)

　　3、議論類文章：回答清楚議論的問題是什么，作者觀點怎樣。

　　格式：用什么論證方法證明了(論證了)+論點

　　4

　　詩詞鑒賞常見題型

　　1、表達技巧在古代詩歌鑒賞中占有重要位置，表現手法諸如用典、烘托、渲染、鋪陳、比興、托物寄情、情景交融、借景抒情、動靜結合、虛實結合、委婉含蓄、對比手法、諷喻手法、象征法、雙關法等等。

　　2、詩中常用的修辭方法有夸張、排比、對偶、比喻、借代、比擬、設問、反問、反復等。

　　3、分析詩歌語言常用的術語有：準確、生動、形象、凝練、精辟、簡潔、明快、清新、新奇、優(yōu)美、絢麗、含蓄、質樸、自然等。復習時要系統(tǒng)歸納各種表達技巧，儲備相關知識。首先要弄清這些表達技巧的特點和作用，再結合具體詩歌進行仔細體味、辨析。

　　4、評價詩歌的思想內容和作者的觀點態(tài)度，則包括總結作品的主旨，分析作品所反映的社會現實，指出其積極意義或局限性等。

　　鑒賞古代詩詞步驟：

　　第一步，把握詩詞內容，可以從以下幾方面入手：

　　1細讀標題和注釋;2分析意象;3品味意境;4聯系作者。

　　第二步，弄清技巧：1把握形象 特點;2辨析表達技巧;3說明表達作用。

　　第三步，評價內容觀點：1概括主旨;2聯系背景;3分清主次;4全面評價。

　　答題時，要特別注意以下幾點：一是緊扣要求，不可泛泛而談;二是要點要齊全，要多角度思考;三是推敲用語，力求用語準確、簡明、規(guī)范。

　　5

　　考場作文一定要有一些技巧

　　1、作文一定要注意卷面的整潔

　　一筆一劃地把字寫好。要養(yǎng)成好習慣，只要拿筆，就要寫出端正的字來。在寫字的時候，最好在格子上方留下點空隙，使每行之間，顯得清晰。

　　2、必須學會5分鐘內列提綱

　　要面對卷面的格子，想好哪個段寫什么，寫到卷面的什么位置。列提綱的時候，開頭和結尾必須想詳細，最好事先寫出來。

　　3、開頭結尾，不要很長

　　開頭幾句話就接近中心思想，三四行結束開頭，不要弄大頭作文。結尾是抒情或者歸納主題，語言優(yōu)美，三四行結束，不要弄大尾巴結尾。注意，不要出現大肚子作文。

　　4、寫記敘文，要想好敘事的層次

　　按時間或者按地點，或者按故事發(fā)生的節(jié)奏，一個層次一段。注意，假如某一段需要詳細些，文字比較多，注意分段，死拉硬拽也要分段，不要一段超過七八行。如果寫議論文，開頭論點提出后，接下來的每段都是論證過程，一個論據就是一段。結尾可變相重復論點，稍微抒情。

　　5、時刻注意“的、地、得”的用法

　　這是語言的硬功夫，不能懈怠和馬虎。平時形成好習慣，考試時不要出錯。

　　6、注意句子的完整性

　　一般來說，一句話有主語謂語賓語等，這句話基本就結束了，這時就要用句號了。假如句子之間是同一類，可適當用分號。不能一逗到底。結尾或者合適的地方，可用感嘆號、省略號等。標點符號要規(guī)矩，也要豐富。

　　7、語言的精彩有奧妙

　　一是語言的華麗和詞匯的豐富。二是比喻修辭的運用，比喻和排比，是最通用的方法。記住，不要干巴巴地講述，注意引用點古詩詞、修辭等等。

　　8、小學作文考試，就按記敘文準備

　　開頭結尾要準備好幾套方法，什么類型用什么開頭，你用什么方法比較拿手，考試前一兩天，尤其是頭天晚上，默記一下。準備結尾，要背好一兩個結尾的語言類型，可以有排比、比喻或者反問。實在不行，就用做夢式結尾法。