一、課前準備:

同學們，你們好!請大家拿出語文書、鉛筆、字典，現(xiàn)在我們開始上課。

二、讀文提問題：

1、出示課題: 20課《女媧補天》,請同學們出聲讀課文，把字音讀正確,想一想有什么不懂的問題。

2、讀詞語：

師：練習把生字詞讀準確。

生讀：敗失敗支支起柱柱子類人類野野獸

師：再把認讀的詞語讀一讀。

生：讀：撞去發(fā)誓液體停歇天塌地陷

3、提問題：

師：文中的詞語你們都讀準確了，那么還有什么懂的問題嗎?

生：1、我想知道女媧是誰?

2、她為什么要補天呢?

3、她是怎樣補天的呢?

4、她把天補好了嗎?

師：讓我們一起學習，來解決這幾個問題。

三、讀文，解決問題。

(一)解決問題(1)女媧是誰?

師：你們想先解決哪個問題呢?

生：我覺得應該先解決女媧是誰?

師：你們讀一讀課文，找一找哪寫著呢?

生：第3自然段開頭寫著呢。讀“女媧是人類的母親”。

師：誰知道為什么稱女媧是我們人類的母親呢?

生：我從動畫片上看到是女媧捏泥人創(chuàng)造了我們人類。

師：我們人真是女媧用泥捏的嗎?同學們都知道不是，我們人是類人猿變成的，女媧摶土造人是個神話故事。

(二)解決問題(2)女媧為什麼補天?

師：女媧是誰同學們知道了，那么她為什么要補天呢?請同學們讀一讀課文，看看你們自己能不能從課文中找出答案嗎?

生∶讀第2自然段：

(1、是火神和水神打架，天塌了……2、人類受到了傷害。)

師：女媧看到了天塌地陷，人類遭受了傷害，她的心情怎么樣呢?

生: 她很心疼，很著急。

師：怎么才能把女媧的這種心情通過朗讀表現(xiàn)出來呢?同學們你們練一練。

(三)解決問題(3-4)女媧是怎麼補天的?天補好了沒有?

師：通過讀書，你們自己解決了女媧為什么要補天這個問題，那么女媧是怎么補天的呢?天補好了嗎?課文哪寫著呢?

生：課文的第4自然段寫著呢。

師：這一自然段是這篇課文的重點內容。我們怎么學呢?我想我們師生合作來學習。我提出問題，請同學們從課文中找出答案，用朗讀來回答。這是學習課文的一個好方法。

師問：女媧用什么來補天?

生讀：女媧采來……

師追問：女媧是用五彩的石子補天嗎?

生：不是，它是用五彩的石子煉成的稠稠的液體來補天的。

師問：她是怎樣把稠稠的液體送上天的呢?

生讀：她駕著……

師問：她用了多長時間補天呢?

生讀：不知多少天……

師追問：女媧是補了一次嗎?

生：不是，她補了好多好多次呢!

師追問：那你體會到什么?

生：她非常辛苦。

師問：她把天補好了嗎?

生讀：她終于……

師：剛才我們用了提問、讀書回答的方法學習了第四自然段，解決了同學們提出的女媧是怎麼補天的，天補好了沒有這兩個問題，你們也可以用用這個方法來說說女媧是怎么補天的。再看著圖畫來說說女媧是怎么補天的。

師：女媧終于把天補好了，天空多美麗啊!怎么讀課文的最后一段呢?請同學們讀一讀。

師：同學們，你們提出的四個問題解決了嗎?

生：解決了。

師：你們學習了一個神話故事，高興嗎?

生：高興。

師：請同學帶著高興的心情讀讀課文的第一自然段。

四、留作業(yè)，指導書寫。

師：你們希望老師給你們留點什麼作業(yè)?

生：把這課書中的生字寫一寫。

師：我也想給你們留這項作業(yè)。你們仔細看一看，在寫：敗、支、柱、類、野、獸這幾個生字時，你們有什么困難?或是有什么要提醒同學注意的呢?

生：我想提醒大家：寫“敗”字時要注意的是：左邊的“貝”字最后一筆不能寫成捺，應寫成點，右邊是4筆反文，不是3筆折文。

生：“野”字是里外的“里”和預習的“預”的左半部分組成的。

師：同學們，里外的“里”在野字中做偏旁的時候，“里”字的最后一筆橫就寫成提了。還有就是“野”的右半部分的第二筆是點不要丟掉。寫完生字后，還要把生字詞寫一寫，記一記。還想留點別的作業(yè)嗎?

2、把這個神話故事講給爸爸媽媽聽。

3、我國有許多神話故事，你們可以看看這方面的動畫片，也可以找來這些故事談一談。