近日，一項(xiàng)長(zhǎng)達(dá)10年的追蹤研究結(jié)果引發(fā)廣泛關(guān)注。該研究由日本東北大學(xué)腦科學(xué)家川島隆太教授帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行，針對(duì)宮城縣仙臺(tái)市的7萬名中小學(xué)生展開。研究指出，智能手機(jī)的使用對(duì)孩童學(xué)習(xí)能力的影響遠(yuǎn)比成年人想象的要嚴(yán)重，甚至可能導(dǎo)致大腦部分區(qū)域發(fā)育遲滯。

　　研究顯示，每天屏幕前(包括電視、手機(jī)、游戲機(jī))時(shí)間超過一小時(shí)的學(xué)生，學(xué)業(yè)成績(jī)明顯下降。值得注意的是，即便學(xué)生每日溫習(xí)時(shí)間超過兩小時(shí)，只要手機(jī)使用時(shí)間超過三小時(shí)，其學(xué)力表現(xiàn)依然不佳，甚至比不上那些幾乎不讀書但不使用手機(jī)的學(xué)生。這表明，手機(jī)使用本身對(duì)學(xué)習(xí)力構(gòu)成了干擾，影響邏輯思考力、記憶力、專注力和讀解能力。

　　進(jìn)一步地，核磁共振(MRI)檢測(cè)結(jié)果顯示，網(wǎng)絡(luò)使用時(shí)間越長(zhǎng)的孩子，大腦狀態(tài)與3年前相比變化越小，意味著大腦發(fā)育在多個(gè)區(qū)域出現(xiàn)停滯。具體而言，大腦皮質(zhì)的三分之一停止發(fā)育，負(fù)責(zé)連接大腦各區(qū)域神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的大腦白質(zhì)也整體發(fā)育停滯。研究團(tuán)隊(duì)認(rèn)為，長(zhǎng)時(shí)間使用手機(jī)導(dǎo)致學(xué)習(xí)力下降的根本原因是孩童腦部發(fā)育受阻。

　　川島隆太教授呼吁家長(zhǎng)與學(xué)校嚴(yán)格管理孩子的手機(jī)使用狀況，建議將屏幕使用時(shí)間限制在每天1小時(shí)內(nèi)，以避免對(duì)孩子的學(xué)習(xí)能力和大腦發(fā)育造成負(fù)面影響。他同時(shí)強(qiáng)調(diào)，大人在管理孩子手機(jī)使用時(shí)也應(yīng)以身作則，發(fā)揮示范作用。