盡可能多的做一些六年級(jí)的試卷可以幫助同學(xué)對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)加以鞏固，提高語(yǔ)文水平。

　　六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文試卷題目

　　一、拼出水平。(8分)

　　nuó yí zhēng róng duàn liàn fěi cuì

　　( ) ( ) ( ) ( )

　　kǒng bù yán jùn chú chuāng chōu yē

　　( ) ( ) ( ) ( )

　　二、火眼金睛。(共10分)

　　1、“虛”在字典中，查部首( )，解釋有：a、空虛(跟“實(shí)”相對(duì)) b、徒然，白白地， c、空著 d、虛假，不真實(shí)。 e、虛心 ，理解下列“虛”字的不同意思,并選擇序號(hào)填空。(5分)

　　虛度年華( ) 座無(wú)虛席( ) 彈無(wú)虛發(fā)( ) 虛張聲勢(shì)( )

　　2、“兜”字第七筆是( )，查音序是( )。(1分)

　　3、找出下面詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字畫(huà)上“ _”，在后面括號(hào)中改正過(guò)來(lái)。(3分)

　　莫名奇妙( ) 坐無(wú)虛席( ) 捕天蓋地( )

　　語(yǔ)重心常( ) 養(yǎng)尊處憂 ( ) 安然無(wú)羔( )

　　三、精彩回放。(8分)

　　1、過(guò)去的日子如( )，如( );我留著些什么( )呢?我何曾留著些( )?

　　2、一兒曰：“( )，及日中則如盤盂，此不為( )?”一兒曰：“日初出滄滄涼涼，( )，此不為( )?”

　　3、中國(guó)古時(shí)候有個(gè)文學(xué)家叫做司馬遷的說(shuō)過(guò)：( )?；? )或( )。

　　4、( )不是無(wú)情物，( )更護(hù)花。

　　至今不會(huì)天中事，( )。

　　5、我希望有一天，地下的烈火，將我連這( )，我應(yīng)該在( )!

　　四、積累運(yùn)用。(8分)

　　1、面對(duì)生活中的挫折，我會(huì)想起這樣的名句： 。

　　2描寫(xiě)迎接春節(jié)的詩(shī)句有： 。3、用“沉”字組詞，再選詞填空。

　　李大釗同志不幸被捕，全家人心情十分( )。李大釗同志在敵人的面前( )鎮(zhèn)定，有時(shí)據(jù)理力爭(zhēng)，有時(shí)用( )進(jìn)行無(wú)聲地反抗。1927年4月28日，李大釗同志被害，人們?nèi)f分( )。

　　五、魔術(shù)變變變。(按要求變句子)(6分)

　　1、縮句：新來(lái)的日子的影兒又開(kāi)始在嘆息里閃過(guò)。

　　2、改成夸張句：這里真安靜啊!

　　3、改為轉(zhuǎn)述句：父親堅(jiān)決地對(duì)母親說(shuō)：“我是不能輕易離開(kāi)北京的?！?/p>

　　六、閱讀鑒賞。(25分)

　　(一)要善問(wèn)

　　許多人在學(xué)習(xí)方面的重要體會(huì)是：不僅要肯問(wèn)，而且要善問(wèn)。

　　人們把“有知識(shí)”說(shuō)成“有學(xué)問(wèn)”，這不是沒(méi)有道理。學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，學(xué)要肯問(wèn)。

　　學(xué)常有疑，問(wèn)則可解疑。解其一疑，便長(zhǎng)一智。學(xué)既不可缺，問(wèn)也不可少。不因疑難細(xì)小而忽視問(wèn)，不因問(wèn)題“淺易”而不屑于問(wèn)，更不因怕失身份而恥于問(wèn)。在學(xué)中發(fā)問(wèn)，在問(wèn)中求學(xué)，邊學(xué)邊問(wèn)，才有“學(xué)問(wèn)”。

　　要得“學(xué)問(wèn)”，不僅要肯問(wèn)，還要善問(wèn)。學(xué)習(xí)犯難不急于問(wèn)人，要先問(wèn)己，后問(wèn)人。問(wèn)己，應(yīng)反復(fù)思考;問(wèn)人，會(huì)受到啟發(fā)。問(wèn)，要問(wèn)的準(zhǔn)，問(wèn)得深;因?yàn)閷W(xué)習(xí)不僅要知其“然”，還要知其“所以然”。

　　1. 找出本文的中心句，在文中用“———”標(biāo)出。(2分)

　　2. “問(wèn)”有什么好處?“問(wèn)”要注意哪三個(gè)問(wèn)題?(3分)

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　　3. 什么叫“善問(wèn)”?“善問(wèn)”德要領(lǐng)是什么?(2分)

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　　4. 學(xué)習(xí)不僅要知其“然”，還要知其“所以然”。(2分)

　　解釋：①然：_________________ ②所以然：_________________

　　5.“問(wèn)”是學(xué)習(xí)中的小竅門，請(qǐng)寫(xiě)兩則關(guān)于此方面的格言警句。(2分)

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　　(二)免費(fèi)而珍貴的禮物

　　多克是一個(gè)信差，他始終堅(jiān)信自己的使命就是向人們傳遞快樂(lè)。因此，他的口袋里總是裝著許多小紙條，上面寫(xiě)著一些鼓勵(lì)性的話。他將信件和電報(bào)送到人們手中的同時(shí)，也留給他們一張小紙條，告訴他們“今天是美好的一天”，“要笑口常開(kāi)”，“別再煩惱”。//

　　第二次世界大戰(zhàn)期間，多克因?yàn)槟挲g太大而沒(méi)有入伍，但他自告奮勇到野戰(zhàn)醫(yī)院做了一名志愿者，協(xié)助醫(yī)院救死扶傷。

　　有一天，他突發(fā)奇想，在醫(yī)院的墻上寫(xiě)了一句話：“沒(méi)有人會(huì)死在這里?！彼男袨橐鹆舜蠹业淖⒁猓t(yī)院的人說(shuō)他瘋了，也有人認(rèn)為這句話無(wú)傷大雅，不必擦掉。那句話一直沒(méi)有人去管，就一直留在了那面墻上。后來(lái)，不但傷員，就連醫(yī)生、護(hù)士包括院長(zhǎng)，都漸漸地記住了這句話。

　　傷病員們?yōu)榱瞬蛔屵@句話落空而堅(jiān)強(qiáng)地活著( )醫(yī)生和護(hù)士為了這句話盡力給予病人最精心的醫(yī)治和護(hù)理( )這個(gè)醫(yī)院變成了一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的醫(yī)院( )每個(gè)人的臉上都有一種盼望和堅(jiān)毅的表情( )//

　　有時(shí)候，創(chuàng)造奇跡的不是巨人，也許只是一句普通的話語(yǔ)。而一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)，就是給對(duì)方一個(gè)免費(fèi)卻珍貴的禮物。它在我們的生命里，微不足道，卻往往重如千鈞。//

　　1.根據(jù)上下文，理解帶點(diǎn)的詞語(yǔ)。(2分)

　　突發(fā)奇想：

　　微不足道：

　　2.給第五自然段加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。(2分)

　　3.文中“免費(fèi)而珍貴的禮物”是誰(shuí)送給誰(shuí)的?起到了什么效果呢?(3分)

　　4.短文已經(jīng)分段，請(qǐng)寫(xiě)出第二段的段意。(2分)

　　5.讀了短文，你有什么感想?請(qǐng)你也送一份“免費(fèi)而珍貴的禮物”給四川地震災(zāi)區(qū)的人們，把它寫(xiě)下來(lái)吧。(3分)

　　我的感想：

　　我的“禮物”：

　　七、作文擂臺(tái)。(精彩二選一)(35分)

　　以下內(nèi)容，任選一題。書(shū)寫(xiě)工整，字?jǐn)?shù)在500字以上。要求表達(dá)真情實(shí)感，做到語(yǔ)句通順，內(nèi)容具體，不寫(xiě)錯(cuò)別字。

　　1、讀了《詹天佑》這篇課文，你一定被詹天佑的愛(ài)國(guó)情懷所感動(dòng)，為我們的祖國(guó)有這樣的偉大人物感到自豪。請(qǐng)你寫(xiě)一篇讀后感。把真實(shí)感受寫(xiě)下來(lái)。

　　2.最美麗的 先在橫線上填上合適的詞語(yǔ)，如“心靈”、“語(yǔ)言”、“瞬間”、“畫(huà)面”、“風(fēng)景”等，把題目補(bǔ)充完整，然后作文。

　　六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文試卷答案

　　一、 挪移、蒸融、鍛煉、翡翠、恐怖、嚴(yán)峻、櫥窗、抽噎

　　二、1、虍 b\c\a\d

　　2、D

　　3、(其)(座)(鋪)(長(zhǎng))(優(yōu)))(恙)

　　三、1、輕煙被微風(fēng)吹散了、如薄霧被初陽(yáng)蒸融了、痕跡、游絲樣的痕跡

　　2、日期初出大如車蓋、遠(yuǎn)者小而近者大呼

　　3、人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛

　　4、落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花

　　5、活官材、在烈火與熱血中得到永生

　　四、1、只有勇敢鎮(zhèn)定的人才能遨過(guò)黑夜，迎來(lái)光明。

　　2、千門萬(wàn)戶瞳瞳日，總把新桃換舊符

　　3、沉重、沉著、沉默、沉痛

　　五、1、日子閃過(guò)

　　2、(略)

　　3、父親堅(jiān)決對(duì)母親說(shuō)，他是不能輕易離開(kāi)北京的。

　　六、(一)

　　1、許多人在學(xué)習(xí)方面的重要體會(huì)是：不僅要肯問(wèn)，而且要善問(wèn)。

　　2、學(xué)常有疑，問(wèn)則可解疑。解其一疑，便長(zhǎng)一智。

　　不因疑難細(xì)小而忽視問(wèn)，不因問(wèn)題“淺易”而不屑于問(wèn)，更不因怕失身份而恥于問(wèn)。

　　3、學(xué)習(xí)犯難不急于問(wèn)人，要先問(wèn)己，后問(wèn)人。問(wèn)己，應(yīng)反復(fù)思考;問(wèn)人，會(huì)受到啟發(fā)。問(wèn)，要問(wèn)的準(zhǔn)，問(wèn)得深

　　4、然：答案 所以然：得出答案的過(guò)程、原因

　　5、(略)

　　(二)

　　1、略

　　2、，。，。

　　3、多克送給醫(yī)院里的人，作用是鼓勵(lì)別人

　　4、在“二戰(zhàn)”期間，多克自告奮勇地當(dāng)了志愿者，他在醫(yī)院的墻壁上寫(xiě)下激勵(lì)所有人的話語(yǔ)，鼓勵(lì)大家堅(jiān)強(qiáng)地生活和工作。

　　5、(略)

　　七、(略)