原序：歐陽(yáng)文忠公嘗問(wèn)余 ：“琴詩(shī)何者最善？答以退之聽(tīng)穎師琴詩(shī)最善 。公曰：此詩(shī)最奇麗 ，然非聽(tīng)琴，乃聽(tīng)琵琶也。余深然之。建安章質(zhì)夫家善琵琶者，乞?yàn)楦柙~。余久不作，特取退之詞，稍加隱括，使就聲律，以遺之云。

問(wèn)：《水調(diào)歌頭·昵昵兒女語(yǔ)》的作者是誰(shuí)？
答：水調(diào)歌頭·昵昵兒女語(yǔ)的作者是蘇軾
問(wèn)：水調(diào)歌頭·昵昵兒女語(yǔ)是哪個(gè)朝代的詩(shī)文？
答：水調(diào)歌頭·昵昵兒女語(yǔ)是宋代的作品
問(wèn)：水調(diào)歌頭·昵昵兒女語(yǔ)是什么體裁？
答：詞
問(wèn)：昵昵兒女語(yǔ)，燈火夜微明 出自哪首詩(shī)文，作者是誰(shuí)？
答：昵昵兒女語(yǔ)，燈火夜微明 出自 宋代蘇軾的《水調(diào)歌頭·昵昵兒女語(yǔ)》
問(wèn)：昵昵兒女語(yǔ)，燈火夜微明 的下一句是什么？
答：昵昵兒女語(yǔ)，燈火夜微明 的下一句是 恩怨?fàn)柸陙?lái)去，彈指淚和聲。
問(wèn)：出自蘇軾的名句有哪些？
答：蘇軾名句大全

此詞是根據(jù)唐朝詩(shī)人韓愈（字退之）寫(xiě)音樂(lè)的名作《聽(tīng)穎師彈琴》改寫(xiě)的，大約作于蘇軾元祐年（1087）在京師任翰林學(xué)士、知制誥時(shí)。詞的寫(xiě)作過(guò)程是對(duì)韓詩(shī)“稍加隱括，使就聲律 ”，也即按照詞牌的格式和聲律來(lái)“矯制”韓詩(shī)，一則增添新內(nèi)容，二則減去原作中的部分詩(shī)句，三則利用原詩(shī)句稍加變化，以創(chuàng)新意。
蘇詞從開(kāi)頭到下片的“ 一落百尋輕”均寫(xiě)音樂(lè)，寫(xiě)音樂(lè)的部分比韓詩(shī)增加了十個(gè)字，占了全詞百分之七十多的篇幅，使得整個(gè)作品更為集中、凝練、主次分明，同時(shí)又保留了韓詩(shī)的妙趣和神韻。
詞先寫(xiě)樂(lè)聲初發(fā)，仿佛靜夜微弱的燈光下，一對(duì)青年男女在親昵地切切私語(yǔ) ，談受說(shuō)恨，卿卿我我，往復(fù)不已?！皬椫笢I和聲”倒點(diǎn)一句，見(jiàn)出彈奏開(kāi)始，音調(diào)既輕柔、細(xì)碎而又哀怨、低抑 ”?！昂鲎儭比洌瑢?xiě)曲調(diào)由低抑到高昂，猶如氣宇軒昂的勇士，在鎮(zhèn)然驟響的鼓聲中，躍馬馳騁，不可阻擋?！盎厥住眱删?，以景物形容聲情，把音樂(lè)形象化為遠(yuǎn)天的暮云，高空的飛絮，極盡縹渺幽遠(yuǎn)之致。接著是百鳥(niǎo)爭(zhēng)喧，明媚的春色中振顫著宛轉(zhuǎn)錯(cuò)雜的啁哳之聲，唯獨(dú)彩鳳不鳴。
瞬息間高音突起，曲折而上，曲調(diào)轉(zhuǎn)向艱澀，好象走進(jìn)懸崖峭璧之中，腳登手攀，前行一寸，也要花費(fèi)很大氣力。正在步履維艱之際，音聲陡然下降，恍如一落千丈，飄然墜入深淵，弦音戛然而止。至此，詞人確乎借助于語(yǔ)言，把這位樂(lè)師的高妙彈技逼真地再現(xiàn)出來(lái)了。
最后五句，則是從聽(tīng)者心情的激動(dòng)，反映出成功的彈奏所產(chǎn)生的感人的藝術(shù)效果。“指間風(fēng)雨”，寫(xiě)彈者技藝之高，能興風(fēng)作雨；“腸中冰炭”，寫(xiě)聽(tīng)者感受之深，腸中忽而高寒、忽而酷熱；并以“煩子”、“置我”等語(yǔ)，把雙方緊密關(guān)聯(lián)起來(lái)。音響之撼人，不僅使人坐立不寧 ，而且簡(jiǎn)直難以禁受，由于連連泣下，再?zèng)]有淚水可以?xún)A灑了?！盁o(wú)淚與君傾”，較之原詩(shī)中“濕衣淚滂滂”，更為含蓄，也更為深沉。
訴諸聽(tīng)覺(jué)的音樂(lè)美，缺乏空間形象的鮮明性和確定性，是很難捕捉和形容的。但詞人巧于取譬，他運(yùn)用男女談情說(shuō)愛(ài) 、勇士大呼猛進(jìn)、飄蕩的晚云飛絮、百鳥(niǎo)和鳴、攀高步險(xiǎn)等等自然和生活現(xiàn)象，極力摹寫(xiě)音聲節(jié)奏的抑揚(yáng)起伏和變化，借以傳達(dá)樂(lè)曲的感情色調(diào)和內(nèi)容 。這一系列含義豐富的比喻 ，變抽象為具體，把訴諸聽(tīng)覺(jué)的音節(jié)組合，轉(zhuǎn)化為訴諸視覺(jué)的生動(dòng)形象，這就不難喚起一種類(lèi)比的聯(lián)想，從而產(chǎn)生動(dòng)人心弦的感染力。末后再?gòu)囊魳?lè)效果，進(jìn)一步刻畫(huà)彈技之高，筆墨精微神妙，可說(shuō)與韓詩(shī)同一機(jī)杼，同入化境。
蘇軾這首詞的“隱括 ”，雖保留了韓詩(shī)的總體構(gòu)思和一些精采的描繪，但又在內(nèi)容、形式以及兩者的結(jié)合上，顯示了自己的創(chuàng)造性，從而使此詞獲得了新的藝術(shù)生命和獨(dú)特的審美價(jià)值。我們不妨將韓愈的原詩(shī)照錄于此，請(qǐng)讀者諸君對(duì)蘇詞和韓詩(shī)加以比照：
昵昵兒女語(yǔ)，
思怨相爾汝。
劃然變軒昂，
勇士赴敵場(chǎng)。
浮云柳絮無(wú)根蒂，
天地闊遠(yuǎn)隨飛揚(yáng)。
喧啾百鳥(niǎo)群，
忽見(jiàn)孤鳳凰。
躋攀分寸不可上，
失勢(shì)一落千丈強(qiáng)。
嗟余有兩耳，
未省聽(tīng)絲篁。
自聞穎師彈，
起坐在一旁。
推手遽止之，
濕衣淚滂滂。
穎乎爾誠(chéng)能，
無(wú)以冰炭置我腸。

唐代詩(shī)歌繁盛，音樂(lè)發(fā)達(dá)。唐人描寫(xiě)音樂(lè)美的詩(shī)歌，不乏名篇佳構(gòu)。然而在宋詞中，能成功地描寫(xiě)音樂(lè)的篇什，則寥寥無(wú)幾。因?yàn)椤霸?shī)難于詠物，詞為尤難?！?而以詞刻畫(huà)無(wú)形的音樂(lè)，比之描繪花柳蟲(chóng)魚(yú)等有形之物，更是難上加難。

蘇軾此詞根據(jù)韓愈《聽(tīng)穎師彈琴》名篇改寫(xiě)，大約作于公元1087年（元祐二年）蘇軾在京師任翰林學(xué)士、知制誥時(shí)。原詩(shī)為：“昵昵兒女語(yǔ)，思怨相爾汝。劃然變軒昂，勇士赴敵場(chǎng)。浮云柳絮無(wú)根蒂，天地闊遠(yuǎn)隨飛揚(yáng)。喧啾百鳥(niǎo)群，忽見(jiàn)孤鳳凰。躋攀分寸不可上，失勢(shì)一落千丈強(qiáng)。嗟余有兩耳，未省聽(tīng)絲篁。自聞穎師彈，起坐在一旁。推手遽止之，濕衣淚滂滂。穎乎爾誠(chéng)能，無(wú)以冰炭置我腸。”

訴諸聽(tīng)覺(jué)的音樂(lè)美，缺乏空間形象的鮮明性和確定性，是很難捕捉和形容的。但詞人巧于取譬，他運(yùn)用男女談情說(shuō)愛(ài)、勇士大呼猛進(jìn)、飄蕩的晚云飛絮、百鳥(niǎo)和鳴、攀高步險(xiǎn)等等自然和生活現(xiàn)象，極力摹寫(xiě)音聲節(jié)奏的抑揚(yáng)起伏和變化，借以傳達(dá)樂(lè)曲的感情色調(diào)和內(nèi)容。這一系列含義豐富的比喻，變抽象為具體，把訴諸聽(tīng)覺(jué)的音節(jié)組合，轉(zhuǎn)化為訴諸視覺(jué)的生動(dòng)形象，這就不難喚起一種類(lèi)比的聯(lián)想，從而產(chǎn)生動(dòng)人心弦的感染力。末后再?gòu)囊魳?lè)效果，進(jìn)一步刻畫(huà)彈技之高，筆墨精微神妙，可說(shuō)與韓詩(shī)同一機(jī)杼，同入化境。

蘇軾這首詞的“隱括”，雖保留了韓詩(shī)的總體構(gòu)思和一些精彩的描繪，但又在內(nèi)容、形式以及兩者的結(jié)合上，顯示了自己的創(chuàng)造性，從而使此詞獲得了新的藝術(shù)生命和獨(dú)特的審美價(jià)值。