講師翁庶幾三昧，樸學(xué)余才說(shuō)一篇

劉克莊《挽南皋劉二先生》

出自宋代劉克莊《挽南皋劉二先生》：

久無(wú)羔雁聘遺賢，白首邱園氣最全。
聊與荊公續(xù)詩(shī)選，不聞譙叟入經(jīng)筵。
講師翁庶幾三昧，樸學(xué)余才說(shuō)一篇。
兩侍細(xì)旃莫推挽，諛需此愧若為湔。

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注釋參考

講師

講師 (jiǎngshī) lecturer 高等學(xué)校中職別次于副教授的教師英國(guó)學(xué)院或大學(xué)中職別低于教授的教學(xué)人員講解儒家經(jīng)籍的人 scholar

庶幾

庶幾 (shùjī) 或許可以,表示希望或推測(cè) maybe 寡人以為善,庶幾息兵革?！妒酚洝で厥蓟时炯o(jì)》差不多;近似 almost 全我社稷口,可以庶幾乎! 指賢者或可以成才的人 talent

三昧

三昧 (sānmèi) 佛教用語(yǔ),梵文 Samādhi 的音律,意思是止息雜念,使心神平靜,是佛教的重要修行方法。借指事物的要領(lǐng),真諦 (Budd.) purity and calm arising from correct relization;knack;secret 正令筆扛鼎,亦未造三昧。——陸游《示子過(guò)》深得其中三昧

樸學(xué)

樸學(xué) (pǔxué) 古代質(zhì)樸之學(xué),后泛指儒學(xué)經(jīng)學(xué) simple and plain learning

才說(shuō)

(1).猶才辯。《后漢書(shū)·鄭玄傳》：“﹝ 袁紹 ﹞客多豪俊，并有才説，見(jiàn) 玄儒者，未以通人許之，競(jìng)設(shè)異端，百家互起?！?/p>

(2).猶將要。梁斌《紅旗譜》五六：“ 江濤才說(shuō)沖上去，冷不丁有一把閃亮的刺刀，照他刺過(guò)來(lái)?！?梁斌《播火記》七：“ 老山頭才說(shuō)上手去拉，不知是誰(shuí)伸過(guò)腳去踢掉他手里的燈籠。”

一篇

(1).古時(shí)文字皆著之于竹簡(jiǎn)，用牛皮編串如冊(cè)，是為一篇。后因稱(chēng)首尾完整的文字為一篇。《墨子·明鬼下》：“圣人一尺之帛，一篇之書(shū)?！?漢王充《論衡·本性》：“如此則性各有陰陽(yáng)，善惡在所養(yǎng)焉，故世子作養(yǎng)書(shū)一篇?！?唐元稹《酧白學(xué)士代書(shū)》詩(shī)：“一篇從日下，雙鯉送天涯?！?金元好問(wèn) 《遣興》詩(shī)：“一篇詩(shī)遣興，三醆酒扶頭?！?/p>

(2).全篇。晉陸機(jī) 《文賦》：“立片言而居要，乃一篇之警策?！薄吨熳诱Z(yǔ)類(lèi)》卷八四：“此是一篇綱領(lǐng)。”

劉克莊名句，挽南皋劉二先生名句。注釋由系統(tǒng)生成，僅供參考

糾錯(cuò)