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單詞乎

從來(lái)教法甚分明,幾許心迷事不成

出自宋代宋太宗《逍遙詠》:

從來(lái)教法甚分明,幾許心迷事不成。
棄世經(jīng)圖閑自性,精修道路必長(zhǎng)生。

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注釋參考

從來(lái)

從來(lái) (cónglái) 向來(lái),一向——用在動(dòng)詞或形容詞前面,表示動(dòng)作、行為或情況從過去到現(xiàn)在一直是那樣 always;all along 從來(lái)如此

教法

(1).亦作“ 教灋 ”。法典;法規(guī)?!吨芏Y·地官·鄉(xiāng)大夫》:“正月之吉,受教灋于司徒,退而頒之于其鄉(xiāng)吏?!?/p>

(2).猶教義,教理。 宋 陶穀 《清異錄·偎紅倚翠太師》:“ 李煜 在國(guó)微行娼家,遇一僧張席, 煜 遂為不速之客,僧酒令、謳吟、吹彈莫不高了,見 煜 明俊醖藉,氣合相愛重。 煜 乘醉大書右壁曰:‘淺斟低唱,偎紅倚翠太師,鴛鴦寺主,傅持風(fēng)流教法?!?趙樸初 《僧伽和佛的弟子》:“乘就是車子,能運(yùn)載行人到遠(yuǎn)近不同的目的地,借以比喻教法?!?/p>

(3).教育方法。 清 李漁 《風(fēng)箏誤·閨哄》:“怎見得我的教法,不如你的教法,怎見得你的女兒,強(qiáng)似我的女兒?”

分明

分明 (fēnmíng) 清楚(明白)狀 clearly 此七月望日之事也,汝在九原,當(dāng)分明記之?!濉?袁枚《祭妹文》 簡(jiǎn)單明了地 plainly 這分明不對(duì) 清楚地劃開界限 clearly demarcated

幾許

幾許 (jǐxǔ) 多少 how many;how much 不知經(jīng)歷幾許風(fēng)波 幾許心中言?!濉?袁枚《祭妹文》

不成

[don't you mean…] ——作語(yǔ)氣詞用在句末,表示反問或揣度的語(yǔ)氣,常與“難道”、“莫非”等詞相呼應(yīng)

老五不在這兒,莫非又下廠去了不成

詳細(xì)解釋

(1).未成年。《左傳·哀公五年》:“ 齊 燕姬 生子,不成而死?!?杜預(yù) 注:“不成,未冠也?!?/p>

(2).無(wú)所成就;不成功?!妒酚洝ろ?xiàng)羽本紀(jì)》:“ 項(xiàng)籍 少時(shí),學(xué)書不成,去學(xué)劍,又不成?!?清 嚴(yán)有禧 《漱華隨筆·沉文昭》:“讀書要有福,無(wú)福者讀書不成?!?劉大白 《紅色的新年》詩(shī):“快三更啦,他們想睡,也睡不成?!?/p>

(3).不象?!赌鲜贰ば鞊鳌罚骸昂笾鳛槲氖?陵 ,云他人所作。 陵 嗤之曰:‘都不成辭句?!币嘀覆幌髽??!抖膛陌阁@奇》卷十九:“﹝ 沙三 ﹞雖有幾個(gè)不成的字兒,意會(huì)得去,也便是了。”

(4).不行,不可以?!抖膛陌阁@奇》卷十二:“今日寧可置我死地,要我誣人,斷然不成的!” 曹禺 《北京人》第三幕第二景:“不成,那不成!不是這樣抬法!”

(5).助詞。用于句首,表示反詰。 宋 陳允平 《清平樂》詞:“誤了海棠時(shí)候,不成直待花殘?”《水滸傳》第四二回:“不成我和你受用快樂,倒教家中老父吃苦?” 清 納蘭性德 《蝶戀花》詞:“若得尋春終遂約,不成長(zhǎng)負(fù)東君諾!”

(6).助詞。用于句末,表示加強(qiáng)反詰語(yǔ)氣?!度辶滞馐贰返谝换兀骸澳阌植辉缸?,難道官府來(lái)拿你的母親去不成?”京劇《獵虎記》第五場(chǎng):“猛虎已被射死,只要落在老夫后園,還怕它飛去不成?”

宋太宗名句,逍遙詠名句。注釋由系統(tǒng)生成,僅供參考

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